2 我爱家乡的山和水PPT专用课堂实录内容

我爱家乡的山和水

<家乡别有一番美> 凤城市凤山区中心小学

关欣

教材分析： 本主题让学生通过观察、访问、查找资料，了解自己家乡的风景名胜，家乡的故事和家乡的文化生活，激起对家乡的热爱之情，展开有3个话题。 （1）这里是生我养我的地方。 画面让学生对“家乡”的概念形成具体的印象，并能用画笔记录自己眼中的家乡美景，引领学生思考：自己的家乡在哪里？哪儿是自己最喜欢的地方？ （2）画画家乡的风光。 “让我们来画画自己的家乡”。画面的两幅儿童画作示范，可以分别画城市或乡村，可以实地写生，也可以按照照片画。 另一个活动是以一首小诗抒发自己的感情，小诗让学生根据家乡的特点，补充填写完整：“……家乡的……，家乡是我心中最美丽、最可爱的地方，我爱我的家乡！” （3）家乡的故事、家乡的歌。 此话题由家乡的自然环境转向人文环境，引导学生讲家乡的故事、跳家乡的舞蹈、唱家乡的歌。

教学方法： 根据本教材的特点和大纲要求，结合三年级学生的年龄特点喜欢在玩中学、动中学、乐中学、做中学、模仿中学、体验中学、兴趣中学，所以在本课中通过听一听、说一说、画一画、唱一唱等活动形式让学生充分参与教学过程，参与各个环节的活动，在各种活动中引导学生在互动、交流的体验中爱上家乡的山和水。在教学过程中为了激发孩子们的学习兴趣，让他们主动参与学习中来，我充分利用百度的搜索功能，搜索了很多关于家乡方方面面的资料，通过这些直观的视频等资料，来激发学生了解家乡的强烈愿望，进一步强化学生热爱家乡情感，使他们能真切地感受到自己作为家乡的一员是多么幸福！

教学目标： 1、了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 2、能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感情。

教学准备： 1、多媒体课件、相关图片、以及和家乡相关的视频和歌曲的链接。 2、学生准备图画纸和彩笔。 3、组织学生课前搜集与家乡有关的资料。

教学过程： 一、创设情境，激趣导入——播放歌曲视频《家在凤城》，渲染爱家乡的氛围。

1、这首歌是我们凤城籍的一位著名歌手徐子崴演唱的，那么你都看到了什么，想到了什么？

2、我们凤城的山好水好人更好，所以徐子崴能够把这首歌唱得这样投入。身为家乡人，他很爱自己的家乡，热爱家乡的山山水水。板书课题：我爱家乡的山和水

3、小讨论：“家乡”指什么地方？

家乡就是指生我养我的地方，是家里人世代生活的地方。你的家乡在哪儿呢?

二、结合课本内容，说说自己的家乡。

1、家乡是我们心中最可爱的地方，山上的泥土散发着清香，小溪的流水清澈甘甜，一切都是那么熟悉，那么亲切。谁都喜欢自己的家乡，那你能不能做一名小导游，让更多的小朋友了解你的家乡呢? 2、我们也可以讲出自己家乡最美的地方，让大家猜一猜这是哪儿? 3、同学们，一提到家乡都有说不完的故事。是呀！家乡的人最亲，家乡的山最美，家乡的水最甜，那就赶快来介绍介绍你的家乡吧！（课件出示） 我的家乡在 我最喜欢家乡的 因为 三、画一画，评一评。

1、我的家乡也在凤城，我家乡的风景名胜——凤凰山和大梨树，我搜集了一些照片，咱们一起来欣赏一下吧。出示具有代表性的家乡景观图，如村庄、田野、树林等，让学生欣赏，并说出自己的感受。

2、靠山吃山，靠水吃水，家乡的山山水水和人们的生活息息相关。想想自己居住地的周围，觉得哪些地方环境最美最熟悉，用彩笔把它画出来。

3、小组内展示交流，选择有代表性的作品粘在黑板上，供大家欣赏。被选的同学介绍自己的作品。

五、

课件出示 1、双喜临门-----（ 重庆

） 2、一百元吃一碗稀饭---- （贵州）

3、大地醒了--（苏州） 4、久雨绵绵初放晴-----（贵阳 ）

5、夏天穿棉袄---（武汉）

6、老师小结 今天，大家都用不同的形式表达了对家乡的赞美，表达了对家乡的无限热爱之情。确实，家乡是生我养我的地方。以后，无论我们走到哪儿，永远都不会忘记我们美丽的家乡。