11.大家排排队教学内容概述

怎样排队好

学习目标：

1.认识与强化排队的必要性。

2.学习如何排队，初步具有遵守公共场所文明规则的意识。

3.守规则，懂礼让，初步学会灵活处理日常排队中的问题。

教学重点：学习如何排队，具有遵守公共场所文明规则的意识。

教学难点：初步学会灵活处理日常排队中的问题。

教学准备：CAI课件

学习用具：多米诺骨牌

学时安排：第三课时

教学过程：

一、还是排队好

活动一：感受秩序美

出示自然生活中的有序排队的场景图。（PPT1）

师：看了这些图片，大家有什么感受呢？

师：是呀，大家在一起，有序排队，不争也不抢，生活就是如此和谐又美好！

活动二：认识排队的必要性

播放新疆阿克苏第五小学课间踩踏事件视频。

师：你看到了什么？听到了什么？

生：……

师：为什么会发生这样的事情？谁来说说自己的想法。

师：不排队不仅没秩序，不文明，还可能给我们带来巨大的伤害。所以说还是排队好！（PPT2还是排队好）

二、怎样排队好

师：除了上下楼要排队，你知道还有哪些地方要排队呢？

生：……

师：生活中总有些地方要排队，怎样排队好呢？（板书）这节课我们一起来探讨这个问题。

活动一：游戏体验——我们一起排排队

1.第一轮排队游戏体验与交流。

师：首先我们一起来玩个游戏，名字就叫：我们一起排排队。我们，再带上它（多米诺骨牌）老师为每个小朋友准备了一个骨牌,待会儿我们就带着它一起来排队。游戏怎么玩呢？仔细听好了！（PPT：录音）

师：这个游戏我们分两轮进行，第一轮请1.2小队来排队，请3.4.5小队的同学在座位上当观察员，观察台上的同学是怎么排队的？他们排队时有哪些地方值得你学习？或者还有哪些地方可以做得更好？

师：*小队，老师看到了你们很努力，但还是没有成功，说说怎么回事？

生：……

师：观察员们，1.2.小队排队时有哪些地方值得我们学习？或者还有哪些不足？

生：……

师：好！给大家一分钟时间，跟旁边的同学讨论讨论，怎样排队才能有序又高效？（同学间互相交流，寻找解决方法）

2.第二轮排队游戏体验与交流。

师：现在我们进行第二轮排队游戏。这一次要请3.4.5小队上台排队，1.2小队当观察员，观察他们是怎么排队的？

师：预备——开始！

师：停！

师：看来大家有话要说，说说看，通过刚才两轮游戏，你们觉得怎样排队好呢？来，给大家分享一下你们的经验？

3.生分享方法，师提炼成板书。

师：通过刚才的游戏，大家对怎样排队好有了自己的认识。在生活中，排队时遇到这些问题，我们该怎么办呢？

活动二：灵活应对排队中的问题

1.

场景一——跳绳

师：大家都在跳绳，小明也想跳一个，你想对他说什么？

师根据学生回答提炼板书：有秩序、更安全。

2.场景二——就餐

师：这样的情况，你遇到过吗？来，给大家说一说。

生：……

PPT：先来的排前面，后到的排后面。

师：在排队时如果有熟人喊你站他前面，你会怎么做？

师：是呀，遵守规则不插队，既有序又公平。

3.场景三——银行

师：同学们，人多要排队，两个人也要排队吗？瞧，这位叔叔到银行的服务窗口办理业务，却被工作人员拦下了。知道为什么吗？

生：……

师：为什么要在一米线外排队呢？我们听听银行的工作人员怎么说。

PPT：排队有间距，不要靠太近。

4.场景四——上公交车

师：……如果你也准备上车，你会让着叔叔吗？

师了解学生的意见，并倾听理由。

师：老师相信，在生活中，同学们遇到类似的情况，都能用自己的智慧灵活地处理。（板书：守规则，懂礼让）

5.师：同学们，有急事，可以让一让。在生活中，还有哪些特殊的人群我们也要给予礼让和优先呢？

生：……（PPT出示生活中礼让的图片）

师：是呀，文明礼让是我们中华民族的传统美德，也应该成为我们少先队员的习惯。

三、自觉排好队

1.

师生读《排队三字经》。

2. 实践活动：学生领奖品。（行为训练——自觉排好队）