7.我是班级值日生教案板书设计

义务教育教科书（道德与法治）人民教育出版社2017部编版二年级上册

《我是班级值日生》

基于标准的教学设计

（第二课时）

设计者：孙倩玉

单 位：郑州市郑东新区心怡路小学

《我是班级值日生》基于标准的教学设计

教材来源：义务教育教科书（道德与法治）人民教育出版社2017部编版

教学内容来源：小学二年级品德与社会（上册）第二组

教学主题：我们的班级 课时：第二课时（40分钟）

授课对象：二年级学生

设计者：孙倩玉/郑州市郑东新区心怡路小学 目标确定的依据: 1.

课程标准的相关要求

良好品德是健全人格的根基，是公民素质的核心。随着社会的发展，具有良好的公民素质越来越成为人的内在需求。我国构建社会主义和谐社会，加快建设创新型国家的战略目标，要求基础教育更新教育观念和教育方式，大力加强社会主义核心价值体系教育，培养良好的公民素质、创新精神和实践能力。

2．教材分析

本节课课本设计了：我是小法官、夸夸我班的值日生、读儿歌、我的收获等环节。进一步引导学生明白值日生的职责、学会发现身边的榜样,向身边优秀的值日生学习。通过值日更进一步加强班级责任意识，增强集体荣誉感。

3．学情分析

通过上节课的学习，孩子们已经初步了解了值日生的职责。建立起了集体观念。通过本节课的学习，更进一步增强孩子们的集体意识和自主管理意识、责任意识。学做班级小主人，为班级做出更大的贡献。

教学目标: 1、进一步明确值日生的职责，懂得发现身边优秀的值日生，向他们学习。

2、人人争做班级值日小明星，愿意为班级做出贡献。

3、通过做好值日生，进一步加强责任意识。引起情感上的共鸣，为班级做出更多的贡献。

评价任务

任务一：进一步明确值日生的职责，学习身边的榜样。向班级优秀值日生学习。学习他们值日时的好品质。

任务二：愿意为班级做出贡献，通过努力争做班级优秀值日小明星。

任务三：以小见大，通过值日愿意为班级做出更多的贡献，建设更加美丽团结的班集体。

教学过程

教学环节

环节一

激发兴趣

导入课题

教学活动

读羊羊寄来的《感谢信》

评价要点

引起学生的学习兴趣

环节二

我是小法官：判断一些值日生的行为是进一步明确值日生的职我是小法否正确，并说出原因。

责。（评价任务一）

官

（教学目标一）

活动一

环节三

向身边优秀的值日生学夸一夸：我们班的优秀值日生，他做了夸夸我班习他们值日时的好品质。

哪些事情让你如此佩服。

的值日生

（评价任务一）

（教学目标二）

活动二

评选“班级值日小明星”

1．出示评选标准，小组之间评选出小组内值日小明星。

2.小组值日小明星，开展“我是小小演说家”的演讲比赛。

3.颁奖典礼：为“值日小明星”颁奖。

（教学目标二）

环节四

读儿歌

读儿歌《值日生》

（教学目标三）

活动一：

说一说：学了这节课你有哪些收获? （教学目标三）

通过评选出班级优秀值日生。借助榜样的力量，人人争做班级优秀值日生。

（评价任务二）

进一步明确值日生的职责。（评价任务一）

愿意为班级做出更多贡献（评价任务二）

活动二

环节五

写一写：你准备做怎样的值日生？为班级做争做班级小主人，争做值日我的收获

出怎样的贡献？

小明星。（评价任务二）

（教学目标三）

活动三

1.

把自己写的卡片贴在大树上。

（教学目标三）

2.师小结。

以小见大，通过努力建设更加美丽团结的班集体。

（评价任务三）

附：板书设计

我是班级值日生