12.我们小点儿声教案（名师）

《我们小点儿声》教学设计

大连市甘井子区华西小学 王瑶

【教材分析】

本课依据《课程标准》“负责任、有爱心地生活”中第五条“懂礼貌，守秩序，爱护公物，行为文明”而编写。旨在让学生认识到在人员聚集的公共场合不

大声喧哗，不打扰他人，保持良好的公共秩序,提高社会责任和个人素质。

【学情分析】

经过一年的集体生活，二年级学生已经有了纪律意识，但是下课学生们在教室里的音量很大，有时甚至在教室里跑跳，导致听不到上课的预铃，耽误教师正常教学任务。在日常生活中，很多学生还不能完全做在公共场所不大声喧哗、不打扰他人，特别是在人多、热闹的地方，他们会不由自主地放大说话的音量。

【教学目标】

1、感受到安静的环境给人带来愉悦，嘈杂的环境给人带来不悦。

2、通过小组讨论、设计标志等活动，做到公共场所保持安静，不打扰他人。

3、知道在校园、公共场所低声说话，不影响他人。

教师准备：SMART课件、视频

学生准备：平板电脑

教学过程

一、

视频导入，引发兴趣

【教学准备】

教师导语：同学们，今天老师给大家带来了2段小视频，想看吗?那你得看

仔细了。看看视频里发生了什么？（播放视频）刚才是第一段视频，现在我们来看第二段。

问题：同学们，你们看到了什么？你喜欢哪段视频的环境？能说说为什么吗？

学生回答。

师：喜欢第二个视频环境的同学，请举手！看来你们都喜欢安静的学习环境，

要有安静的环境，我们说话的声音就要——，今天我们就来学习——我们小点儿声。齐读课题——，你能小点儿声，再来读一遍课题吗？小点声读听起来感觉可真是不一样。

【设计意图】通过听嘈杂的声音，让学生亲身体会到喧闹的环境带来的不悦，安静的环境给自己带来的愉悦。

二、交流图片，引发思考

教师提问：（课件中依次出示图片）从图上你看到了什么？你想说什么？把你的想法说给同坐听。

根据学生的回答可能追问：

1.关门声音很大，你想说什么呢？

2.你能完整的说一说吗？

3.谁能像他这样说一说其他图片。

教师总结：教室是我们学习的地方，需要保持安静（板书：教室），即便是下课，我们也需要控制音量，不打扰他人，因为还很多同学在看书、在休息呢！

师：在我们学校里还有哪些地方需要小点声呢？

指导学生把话说完整，说清场所及原因。

【设计意图】出示四幅经常发生在教室里的图片，学生更容易有产生共鸣。体会在教室里应放低音量，保持安静。

三、小组活动，动手操作

过渡：我们知道了在学校里需要保持安静，那走出校园来到生活中，是不是所有地方都需要小点声呢？哪些地方需要我们小点儿声？这些地方为什么要小点儿声呢？

小组交流，教师巡视掌握学生交流内容。

师：哪一小组愿意汇报？

学生代表汇报方法：先介绍哪些地方需要小点声，再说说原因。

预设：

师：电影院是做什么的地方？我们需要小点儿声是因为? 师：能再完整的说一说吗？指着屏幕。谁再来说？

师：同学们，如果在电影院里我们有事情，必须和旁边的人说话，怎么办呢？现在我们就坐在电影院里，有话想对同学说，现在男同学把你想说的话告诉女同学。同学们，你们刚才说话了吗？老师怎么没听到啊？你是怎么做的呢？

教师根据学生的汇报依次板书。

教师总结：同学们，我们说了这么多场所（指着板书），像这样人流较多的地方，我们叫它公共场所。

师：同学们不知道你们有没有留意到，当风声小了，就听得见流水的声音，雨声小了，听得见小鸟的声音。我们声小了，听得见心灵的声音。在公共场所里，我们声音小了，就能听得见文明的声音！（依次出示图片）

师：在这公共场所中，看到有人不遵守规则，大声喧哗，我们应该怎么办呢？我们能跟在这些人身后时刻提醒他们保持安静吗？有什么好方法吗？

师：在这些地方，经常会出现这样的图标。(出示图标)你能看懂这些图标的意思吗？

生回答。

师：同学们，你们想不想自己设计一个图标呢？现在我们就动手来设计图标！听要求，设计一个表示保持安静的图标，并说一说设计的原因。听清楚了吗？

请把平板拿出来，打开放在正中间，开始设计吧！

教师通过互动课堂软件将问题推送给学生。

学生在平板上设计图标。

师：我们来看看同学们设计的作品。说一说你设计了什么，为什么这么设计，你想把这个图标贴在哪里呢？

学生汇报。

总结：同学们，你们可真棒！你们设计的图标放在公共场所里，一定会提醒更多人轻声慢步，保持安静。（板书：保持安静）

师：老师这里还有个视频，想看吗？（出示视频）

师：从视频中你看到了什么？

根据学生的回答可能追问：

1.邻居找他做什么？表扬他弹得真好听？

2. 你能帮助他能解决这个问题吗？

教师总结：我们要注意弹琴的时间，即使在自己的家里，我们也不要太晚练习，不要打扰到邻居的休息，我们要做讲文明的孩子。

【设计意图】学生在小组讨论中，知道生活中哪些地方需要小点声，并知道原因。在平板上自己设计的图标，在动手绘画过程中，加深他们的认识。提醒练习乐器的同学，要懂得安排练习的时间，不能扰民。

四、全课总结

总结：同学们，这节课你学到了什么？对你今后的生活有什么启示？老师给每个同学准备了一个观察表，请记录好日期和你去的公共场所，如果你在记录的场所中能做到保持安静，请你给自己画一个大大的笑脸，如果没有做到，请你画一个哭脸。老师相信每个同学都会控制好自己的音量，不打扰他人，做一个文明的小学生。这节课我们就上到这，下课！

板书：

我们小点儿声 教室

电影院 医院 保持安静 文明礼貌

图书馆

……