14.家乡物产养育我优秀教案内容

《家乡物产养育我》教学设计

珠海高新区唐家小学 黄蝶迷

一、教材分析

《家乡物产养育我》是人教2011课标版《道德与法治》小学二年级上册第四单元的第二课，它包含两个主题，分别是“我的家乡产什么”和“家乡物产惹人爱”这两个活动主题。这些内容贴近学生的生活实际，通过关注日常生活中的物产知识与收集有关家乡物产的信息，帮助学生了解家乡的物产特点及物产的生产与制作过程，让学生知道物产都是家乡人民辛苦劳动得来的，要学会珍惜，并为之自豪。

二、学情分析

对于小学二年级的学生来说，他们已经适应了小学的生活，有了一定的分析能力，所以在了解了家乡的特产以及这些特产的生产与制作过程后，自然能产生热爱家乡的情感，并且能在教师与同学们介绍祖国各地的丰富物产的同时．产生自豪感，从而立志建设家乡、报效祖国。

三、教学目标

1．知识目标：让学生知道家乡的特产，能介绍这些特产的特点与功能。

2、能力目标：让学生学会做调查报告，并对家乡物产作统计。能运用调查、采访等方法收集家乡物产及有关的资料，能介绍家乡物产的生产与制作过程。

2．情感与态度价值目标: 让学生认识家乡特产的同时感受家乡物产的与众不同与来之不易，产生强烈的热爱家乡人民、热爱家乡的情感。

四、教学方法

1、社会实践法：让思想品德课程回归生活，演绎生活本色。

2、合作学习法：针对提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促进学生在合作中愉快地解决问题。

3、多媒体展示法：充分利用多媒体教学的直观性与生动性，推动学生的学习积极性，培养学生的观察、想象和分析能力。

4、体验探究法：引导学生通过情境的设置来进行体验、交流与讨论，培养学生的自学能力、思维能力、探究能力等。

五、教学重难点

1．教学重点

让学生通过搜集家乡特产，知道家乡有哪些物产？及了解这些家乡物产的特点及功用

2．教学难点

让学生通过了解家乡物产的生产与制作过程，明白这些物产的来之不易，学会珍惜，并且自觉增强热爱家乡的情感。

六、教学准备

教师准备：视频、幻灯片、音乐、一些特产图片、实物特产等。

学生准备：课前了解家乡的特产，并且收集有关自己家乡的资料、实物。

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七、教学过程

（一）导入

师：同学们，记得上节课中，我们欣赏到了许多家乡的美丽风光，我们都觉得自己的家乡是最美的！是呀，谁不说俺家乡好呢？下面有请大家来欣赏一首动人的歌曲《谁不说俺家乡好》——

播放《谁不说俺家乡好》（视频）

师：同学们，伴随着动人的歌声，我们欣赏到了美丽的家乡风光，里面有一句歌词唱得真好：“谁不说俺家乡好！”是呀！在我们每个人的心目当中，自己的家乡都是最美丽最漂亮的，那么，同学们，你们的家乡也美丽吧？请大家用自己喜欢的方式来夸一夸家乡美吧！ （找几个学生来夸家乡，方式可以多样，可以唱歌、画画、介绍等等）

师：听了同学们的精彩介绍，老师也为你们美丽的家乡而骄傲，其实我们的家乡不仅美丽，而且富饶，这一节课就让我们走进家乡，走进家乡的物产吧！

（二）新授

1、我的家乡产什么

（1）教师出示课本第54页图片。

师：同学们，在这个集市上，你看到了什么呢?

学生纷纷回答。

生1：看到摊位上写着“本地特产”。

生2：看到人们在卖东西，如卖衣服、卖土鸡蛋、卖糖人等。

老师小结：家乡的物产真是非常丰富呀！

(2)活动：家乡物产博览会（我是小小介绍员）（目的：引导学生学会与他人交流，分享自己收集的资料和成果。）

导语：同学们，你们的家乡物产又有哪些呢？想不想给大家介绍一下？

那好，今天就让我们来举行一个小小的“家乡物产博览会”吧！下面就请同学们在小组内小声的，把自己收集的材料进行交流与汇总，然后填写一份简单的《家乡物产调查表》，最后推选一名代表来做介绍家乡物产。

①

学生小组交流并填写《家乡物产调查表》（老师给予及时地引导）

家乡物产调查表

班级：＿＿＿＿

姓名：＿＿＿＿

1、你的家乡在＿＿＿

2、你的家乡在＿＿＿省

3、著名景点：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4、家乡物产：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

5、特产介绍：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

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活动目的：通过学生自己收集的资料，让学生充分了解家乡的一些物产，并为之自豪。

②学生代表上来发言：说明并且展示家乡物产的照片、图片、实物等等，如果有同学带来了家乡的食品可以请同学们尝一尝。最后讲一讲自己使用什么方法收集到这些材料的。

③当一位学生发言完以后，其他同学可以给予补充。

④课件演示：教师在课前要了解学生准备资料的情况，事先准备好一些音响、图片资料做成课件，在学生介绍时给予适当的补充，帮助同学理解。

⑤举手投票评选：同学们,哪位同学介绍得最精彩？

2、家乡物产惹人爱

（1）活动一

——

猜一猜（出示童谣）

家乡什么多?水多。

千条渠，万条河，

鱼满筐，虾满箩。

莲藕甜了心窝窝! 老师出示问题：请大家猜一猜这是什么地方呢?

学生：水乡

老师：说得对，这就是美丽而又富饶的水乡！

（2）出示教材第56页上方水乡风光图。

老师：同学们，在这幅美丽的水乡图里，你们从图上看到了什么呢?你们会有什么感觉?

学生纷纷回答：

生1：我看到人们在船上摘莲子。

生2：我看到人们在划船捕鱼，而且还捕捉到了许多鱼，所以他们特别高兴！

生3：我看到那里水那么多，感觉水里肯定有很多的虾、螃蟹呢!

生4：我看到了大片的莲藕与荷花。

师：这幅水乡图告诉了我们什么生活常识呢？

生：靠山吃山靠水吃水。

师：这幅水乡图，让我们都感觉到了水乡物产的丰富，也感觉到了当地人们生活的幸福与快乐！请大家也来感受一下水乡生活的美好吧！请看视频——

（3）播放《水乡风光》视频

师：水乡生活确实是令人向往啊！刚才我们已经知道水乡的物产有鱼有虾、有水有莲藕，那么，其它地方有有什么物产呢？

（4）出示教材第56页下方三幅图。

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师：这三幅图又分别告诉了我们什么呢？他们的家乡物产又有哪些呢？

生看图说话：

生1：小姑娘的家乡物产是竹编。

生2：小男孩的家乡物产是竹筒饭。

生3：藏族的物产是藏袍

。

第一幅图：洛宁县淡竹栽培历史悠久，素有“竹乡”之称。洛宁竹编在全国享有盛名，采用完全手工制作的传统工艺，融传统工艺与现代美学为一体，精巧雅致，清新自然，深受广大消费者的喜爱，成为都市家庭、高级宾馆、礼堂饭店以及馈赠亲友的高档工艺品。

第二幅图：竹筒饭是傣族、拉祜族、布朗族、基诺族、景颇族等众多民族经常做的一种风味饭食，有普通竹筒饭和香竹糯米饭两种。傣族喜欢吃香竹糯米饭，其他民族喜欢吃普通竹筒饭。

第三幅图：藏袍是藏族人民的平常衣着，也是区别于其他民族最显著的特征。

老师出示问题：这三幅图，告诉了我们什么生活常识呢？

让学生讨论交流后回答：不同的地方有不同的物产。

（5）活动二——说一说千人糕的生产与制作过程

出示“千人糕”童谣。

一块千人糕，

看似很平常。

谁先播下种?

谁又插下秧?

谁在勤耕耘?

谁去收割忙?

谁来碾成米?

谁来下厨房?

经过多少手?

给我一口香。

①问题一：同学们，你们知道千人糕的生产与制作过程吗？

学生阅读课本后回答：

②问题二：知道了千人糕的生产与制作过程之后，你们知道它为什么叫“千人糕”了吧? 生1：因为它凝结了很多人的劳动成果。

生2：因为我们想让人们爱惜粮食。

生3：这是一种夸张的说法。

生4：因为它是经过许多人辛苦劳动才得来的成果，所以叫千人糕。

③问题三：千人糕的生产与制作过程，告诉了我们什么道理？

学生回答：物产来之不易，我们要珍惜。

师：同学们，你们想学着制作千人糕吗？

（播放《千人糕制作全过程》教学视频）

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师：同学们，看完了《千人糕制作全过程》教学视频，你们学会了吗？大家回家之后可以尝试着与家长一起制作一次千人糕了。

师：其实呀，老师最想知道的是你们家乡物产的生产与制作过程，你们可以告诉大家吗？

（6）活动三：“介绍家乡物产的生产与制作过程”（让学生分组交流讨论后，请学生上讲台介绍。）

师：感谢同学们的精彩介绍，让我们知道了你们家乡物产的生产与制作过程，也让我们知道了每一种物产都凝结了家乡人民的劳动与智慧！所以，我们要为家乡人民感到骄傲与自豪！

（设计意图：让学生通过介绍家乡的物产，知道这些物产的特点、制作流程，从而感受到家乡的富饶和美丽，产生热爱家乡的情感。）

3、回顾课本内容

师：这节课的学习要点：一、

“我的家乡产什么”这一小节，我们知道了家乡物产的特点与功用；二、“家乡物产惹人爱”这一小节，我们知道了靠山吃山靠水吃水，不同的地方有不同的物产；还知道了一些家乡物产的生产与制作过程，明白了所有的物产都是许多人辛苦劳动得来的成果，都是来之不易的，所以我们要学会珍惜。

4、谈一谈学习收获

（让学生畅所欲言学习这节课之后的感受、心得、收获等）

5、总结

同学们，在这节课上，我们不仅对家乡物产多了一份了解，更多了一份爱，也增添了一份自豪。今天，我们为自己的家乡感到自豪；希望将来，家乡会为你们的成长感到自豪。

6、布置作业：

让学生熟记家乡特产及特点，并且了解一些家乡物产的生产与制作过程，并为他人（可以是同学、父母、亲戚、朋友等）作介绍。

7、板书设计

家乡物产养育我

我的家乡产什么

家乡物产惹人爱

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