3 做个“开心果”优质课教学设计

课题

授课

时间

做个“开心果”

（第二课时）

课型

授课

老师

刘文娥

1、做个“开心果”应该怎么做，要知道一些方法。

教学

目标

2.懂得如何与人快乐相处。

3、使之拥有快乐别人我快乐的情怀

1、做个“开心果”应该怎么做，要知道一些方法。

教学

重点

2.懂得如何与人快乐相处。

教学

难点

懂得如何帮助他人，给他人送去温暖和开心。

案例教学 问题教学法 演示教学 合作学习

教学

方法

一、导入新课

上节课我们一起在家里、学校里找到了“开心果”，分享了他们的经历与经验，知道了要成为一个“开心果”的秘诀，你像：热心助人，善良、真诚、大方、幽默风趣；今天，我希望同学们能用教学

过程

这些秘诀来解除生活、学习中的烦恼，学会关心、关爱他人，把你的快乐带给你的家人、老师、同学，做他们的“开心果”。

板书课题：做个“开心果

”

怎样做个“开心果”

二、活动一：我该“怎么办”

师讲亲历故事：前年，我妈妈病了，需要动一个小手术，动手术前，检查血压、心脏都正常，进入手术室后，血压马上飙升，心跳加速，无法进行手术，又被推出手术室，见此，我立即上前询问情况，了解到是由于老人家紧张的缘故，导致这种异常情况的发生，我想，现在首要的任务是让妈妈解除做手术的恐惧心理，于是，我对妈妈说，您别害怕，主治医师是省著名湘雅医院的名医，他还是一位博士后，医术非常了得，何况，您只是动一个小手术，这完全没问题，另外，这里的医疗条件很好，医生很负责；另外，您也别担心没人照顾你，我们都会照顾您的，妈妈听了很高兴，欣然接受了手术，手术很成功，在她痊愈的过程中，我们从不提有可能留下后遗症的话题，让她在一种平和、自然、快乐的状态中愈合，果然，后期效果很好，没有留下任何不良的症状，像她这样70多岁的人，真是不简单。妈妈很高兴，特意打来电话感谢我为她所做的一切，我也很高兴，恢复的效果这么好，我的心好轻松愉快哟！

老师：同学们，你们听了刘老师的讲述，有什么感受吗？

生：

爱心

：

关爱家人

三、活动二：我想想，当你遇到这些情况时，你们会怎么做？

播放ppt视频2 1、情境一：有位同学腿摔伤了。

2、情境二：现在有很多留守儿童，我们班就有。

3、情境三：上课时有位同学总是不知不觉睡着了

（1）大家分组讨论；

（2）指名学生说一说

四、活动三：深化感悟，引导生活

播放ppt视频3-4 师：有时候，我们的家人为了不给大家带来麻烦，即使有烦恼、有痛苦也会不说。作为家里的一份子，你观察到这样的细节了吗？你又会怎样发挥“开心果”的作用呢？

现在请小朋友们结合自己在家里和父母家人在一起，通过察言观色了解他人的烦恼、痛苦，然后想办法做他们的“开心果”。

1、

请把好办法在小组里说说，小组同学评价；

2、展示：指名学生说一说通过察言观色去帮助别人，使人快乐开心的好办法。

五、教师：这节课你有什么收获？

六、

课堂小结：

孩子们，我们不仅要让自己成为“快乐鸟”，还要带给身边的人快乐，成为大家的“开心果”。

快乐别人，快乐自己。

板书

做个“开心果”

爱心

察言观色

热心助人

快乐别人快乐自己

1、

设计了三个活动，每一个活动的设计都是围绕目标服务的，活动与目标是一一对应的，目的性很强，绝没有花架的热闹，每一个活动的设计都是有的放矢。

2、

每一个活动设计的内容都来源于生活，这样更直白，动感，学生在此活动中感悟更深入，不再是老师的一言堂，而是让学生自己参与，自己领悟，师只是引领，自己领悟的东西比师强行灌入的，可以说有经久不衰之感！

3、

不同形式的教学，就是从不同的角度进行的教学，可以

去除学生的疲倦感，有不同的刺激，吸引学生，调动他们的积极性，激发他们的兴趣，这样可以提高教学的有效性。

4、

语言的组织也很重要，要不着痕迹，不知不觉，像看电影一样把学生带入你设计的活动中，让学生沉浸其中，自然地领悟，感受，就是尽量创设真是之境，学生像敬业的演员，师像导演。

课后

反思