9 小水滴的诉说课堂实录

小水滴的诉说

教学目标：

1．知道水的珍贵，激发节约用水、爱护水资源、保护水资源的情感，做到节约用水、保护水资源。

2．敢于纠正日常生活中浪费水资源的错误做法，养成节约用水、保护水资源的好习惯。

3．通过观察图片、观看视频和调查讨论，明确水的重要性，掌握节约用水的方法。

教学重、难点：

教学重点：学会节约用水、保护水资源。

教学难点：明确如何节约用水。

课前准备：

教师：小水滴图片、节约用水的视频、保护水资源的图片、课件。

学生：课前调查水资源遭遇的不幸和节约用水的方法。

教学过程：

一、新课导入

导语：同学们我们从早上醒来到晚上睡觉，一天的生活都离不开水。今天我们要学习的内容就跟水有关(板书课题：《小水滴的诉说》）。首先出示小水滴图片请同学们观看是什么？接着观看一个视频《小水滴本领大》，看完视频，谁能来说一说你从视频中发现了什么？师出示保温杯…

教师总结：小水滴本领大，能让花儿开花，树苗发芽，叶儿笑哈哈，可见水是我们生活中必不可少的一部分。

二、新知讲授

活动一：我很珍贵

任务1：请大家想象一下，如果我们这个地方没有了水会是怎样的景象呢？没有了水，我们的生活又会变成什么样子呢？

学生活动：思考问题，自由回答。

学生1：小草枯萎了。

学生2：飞鸟都不见了。

学生3：牛羊都走远了。

学生4：如果没有了水，我们的生活会很不方便。

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..... （教师伺机提问：生活具体会变成什么样子呢？如何不方便呢？）

教师：同学们都懂得留心生活，如果我们的生活中供水不足，就会像书本上的这幅画中的情形一样，定时供水了（教师可讲解何为定时供水）。这样我们的生活就极不方便了。再通过图片了解我们学校及家庭里用水情况。

教师：我们再来看看书本下面这个小故事《爷爷家的洗脸水》，谁能用自己的话，说说这个故事。

学生：这个小朋友（小红）来到爷爷家住，发现爷爷家的洗脸方式和自己家的差别可大了，在家里，她都是开着水龙水的水洗脸，而爷爷家只能在脸盆中洗脸，而且水还特别少，她建议爷爷加些水，爷爷却说够用了。当她要把洗完的水倒掉时，却被爷爷阻止了，说还有别的用处。

教师：从这个小故事中，我们感受到了什么？

学生：爷爷家十分缺水。对他们来说，水十分珍贵。师板书：珍贵

教师：可见，在西北一些缺水地区，水是十分珍贵的，有些地方用水是靠天下雨，如果没有雨水那么他们生活就会出现问题，缺水严重的动植物都会干枯死去。因此我们要珍惜和爱护水资源。再看课本中还有一首小诗并出示课件…，也在提醒我们水是珍贵的，水为我们带来了生机与活力。请全班同学齐读这首小诗。

任务2：课件出示教材第35 页诗歌、图片，同学们从这首小诗及图片中看出了什么？（小组讨论）

我走过山川，山川绿了。我流进田野，秧苗长了。我经过草原，牛羊笑了。我流进人们的嘴里，大家心里甜了。我是地球的血液，我是生命的源泉。

学生活动：学生讨论交流。

水对于我们的生活来说非常珍贵，我们人体70%是水分，如果缺少10%身体就会出现非常不适状况，如果缺少20%人就会出死亡。因此我们应该……，我们现在来回忆一下自己以前哪些地方做得不好，今后要如何改正。

学生活动：学生思考回答。师：水费单…

教师出示生活中浪费水资源的图片。

教师小结：看来，大家都能够认识到自己做得不好的地方并且有勇气承认，我相信你们今后一定会节约用水的好习惯。

教师：水是珍贵的，然而它们却遭遇着不幸，它们愁眉苦脸，它们以泪洗面。

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活动二：我遭遇了不幸

任务1：(课件出示往河里乱扔垃圾、倾倒污物、浪费水的图片)师:除了图片上这些现象，小水滴还有可能遭遇哪些不幸呢？请同学们再看看图片…

生1：工业企业排出的废水直接流入河流，造成水污染。

生2：有些石材加工厂将废石料直接倒在河边，造成水污染。

生3：家禽养殖、水产养殖、农药化肥等废弃物经雨水冲刷流人河流，造成水污染。

...... 师：板书 不幸

教师总结：看来，我们身边的水资源受到了严重的污染。我们一定要认识到这些错误行为的危害，学会保护水资源和周围环境，让小水滴重新恢复笑脸。

课件出示资料。

任务1：地球上严重缺水节约用水、保护水资源我们责无旁贷。那么，我们应该怎么做呢？师：出示图片

生1：洗澡时，不要总开着水龙头。

生2：洗水果的水可用盆子接住，以便再次使用。

生3：用过的水还可以冲厕所。

...... 师：板书 环保

教师小结：引用***一句话作为总结“我们既要绿水青山，也要金山银山。宁要绿水青山，不要金山银山，而且绿水青山就是金山银山。”

大家刚才想的办法真好，你们一定要从小做起，从现在做到节约用水好习惯，爱护环境，保护大自然的好习惯，争做环保小能手。

板书设计：

小水滴的诉说

珍贵 不幸 环保

教学反思：

在教学过程中，我注重教师语言的亲和力，与学生密切交流，关注学生的情感体验；

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我主张贴近生活，运用现实生活中的例子引起学生的共鸣，让学生真实感受到节约用水的重要性；能巧用书本事例，从课本内容入手，通过体会西北地区严重缺水的现象，从而使学生感知水的珍贵，激发学生节约用水、爱护水资源、保护水资源的情感，真正做到节约用水、保护水资源。然而，在教学环节中，过渡衔接的连贯性可再加斟酌，争取做到环环相扣，过渡自然；对学生的评价语较为单一，在今后的教学中应当注重鼓励性评价语的使用，让学生的体验更加良好，让课堂气氛更加活跃。

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