12.我们小点儿声教案公开课一等奖

我们小点儿声（第一课时）

——部编版《道德与法治》二年级上册第12课教学设计

设计者：磐安县安文小学 羊晓珍

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教材分析

本单元是课程标准中“负责任、有爱心地生活”部分的内容。课标要求“懂礼貌，守秩序，爱护公物，行为文明。”教材针对学生实际，从“教室里面有点吵”入手，通过图片及文字介绍，让学生什么时候应该小点儿声；通过图文故事“做个‘小小调音师’”，启发学生自觉减少噪声；“这里也要小点儿声”这一活动主题通过减少噪声的标志以及出示应该小点儿声的场景，引导学生懂得在公共场所我们要保持安静，不影响他人。

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学情分析

二年级的孩子经过在校一年的常规训练和学习，已经知道校园的一些常规要求和在公共场所的注意事项。但在教室、校园和公共场所我们随处可以看到孩子们大声喧哗的情境。既然知道，为什么做不到呢？看来只有让孩子们正真地从心底里意识到：在公共场所大声说话是对他人权利的侵犯，小声说话是讲文明懂礼貌的行为，才能逐步养成文明说话的习惯。

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教学目标

1．知道说话时有时要大声，有时要小声，能根据具体的语言环境判断什么时候要大声说话，什么时候要小声说话，

2. 在通过情景创设、故事交流、小组体验活动等，引导学生了解什么时候应该小点儿声，逐步养成文明的说话习惯。

3.

自觉在公共场合说话小声，不影响其他人。

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教学重难点

知道在公共场所小声说话是讲文明懂礼貌的行为。

逐步养成文明的说话习惯。

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课前准备

收集相关图片、故事、音频、视频等，制作多媒体课件。

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教学过程

课前谈话：

1.

聆听儿歌《我叫轻轻》

2.（手势：安静）明白这是什么意思吗？我们来个约定，当老师做这个动作的时候，小朋友们就要马上安静下来，好吗？

一、互动激趣，引入新课

1. 小朋友们，今天老师给大家带来一段小视频小眼睛准备好了吗？

2.仔细看哦！你发现了什么？

二、感受声音 激发兴趣

1.敲鼓感受声音的大小：声音有大小，你们想不想来感受一下声音的大小？

2.请三位小朋友来敲鼓，感受声音的大小。

2.根据音量敲鼓：老师要增加难度喽！你能根据老师的音量提示来敲鼓吗？

（教师帖喇叭，画出不同的音量，轻声、中等、大声，分别请两位学生敲出三种音量。）

3，鼓声就好比我们人的声音，可大可小，可调可控，我们一起来合作读一段话吧! 路旁的花坛里，鲜花盛开。有红的、白的……我不禁大声赞叹：“哇！好美啊！”于是，我停下了脚步，走近仔细一看，惊奇地说：“呀！还有一只蝴蝶在花丛中飞舞。”小朋友们小声地说：“嘘！轻点儿，轻点儿，别吓走了蝴蝶。”

4. 教师小结：早就听说咱们二（8）班的小朋友朗读特别棒，果然名不虚传。平时，我们说话有时需要大声，有时需要小声，那我们什么时候需要小点儿声呢？跟老师一起到教室去看看吧! 三、创设活动，体验感悟

（一）我是小小调音师

1. 你听！小朋友们，听了门的抱怨，你会怎么做？请你演一演。

做得真好，谢谢你。来听听门又会说什么呢？你们愿意满足门的这个小小的愿望吗？ 2．那就让我们轻轻地推开门，轻轻地走进教室，去看看小朋友们都在做什么呢？（学生汇报，屏幕出示）

3.今天，老师想聘请小朋友们来当一回小小调音师，你能根据不同的活动画一画合适的音量吗？

做个“小小调音师”

挪动桌椅

课间交谈

朗读课文

上课发言

4.学生汇报：谁是最出色的“小小调音师呢”？一起来看看。

5.分享小结：真是出色的调音师啊！小朋友们都给这些活动调出了合适的音量，真棒！ 4．拍手歌行为训练：

咱们一起来试试，请小朋友们起立，轻轻地把凳子放进桌子下面，嘘，看谁最小声。接下来，咱们一起来玩一个拍手游戏。看老师先来拍一拍（教师示范），请小朋友们自己练习练习。我们加上动作，再来试试！

你拍一，我拍一，文明学生我来当。

你拍二，我拍二，说话轻轻小点声。

你拍三，我拍三，脚步轻轻不吵闹。

你拍四，我拍四，做个礼貌好孩子！

（二）这里也要小点儿声

1.（出示静音标志）小朋友们，你知道这是什么吗？你看见过吗？在哪里看见？ （三）认识并运用静音标志

2.小朋友们，请仔细看看我们的教室，你有什么新的发现吗？你能离开位置，轻轻地找一找这些静音标志，选一个向大家介绍一下吗？

3.你知道还有哪些地方也需要我们小点儿声吗？为什么？

4.辨析：在公共场所保持安静，是一种礼貌，更是我自身文明的体现。下面，老师想请同学们来当一回小法官。请你判断，同学们的做法对吗？用手势表示对错，你觉得他们该怎么做呢？

四、总结收获，拓展延伸

1.今天，小朋友们不仅做了一回小小调音师，还当了小法官，能指出生活中的不足，加以改正。老师还希望小朋友们去读读这些绘本故事，养成文明说话的好习惯。 2.最后，一首小诗送给大家，请小朋友们静静地听，静静地感受：

风声小了，听得见流水的声音。

雨声小了，听得见小鸟的声音。

我们的声音小了，听得见心灵的声音。

在博物馆里，我们声小了，听得见文明的声音。

2.

小结：嘘，小点儿声！让我们做一个文明的好孩子。说话轻轻、走路轻轻、举止轻轻，听听心灵的声音，听听文明的声音。