有几只小鸟教学实录｜教案在线预览

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有几只小鸟主备教师:程晓丹校对教师:李瑛教学目标:1.在操作的活动中,进一步学会7、6、5加几的进位加法的计算方法。2.能正确计算20以内数的进位加法。3.能运用进位加法解决生活中的简单的实际问题,知道用数学的乐趣。教学重点:能正确计算7加几、6加几、5加几、4加几、3加几,掌握口算方法。教具准备:

资料类型：教学教案文档

所属课文：有几只小鸟

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2018-05-31 23:27:00

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学校：肃州区银达中心小学

有几只小鸟教学实录

未知

2018-05-31 23:27:00

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关键词：有几只小鸟教学实录

正文

有几只小鸟

主备教师:程晓丹校对教师:李瑛

教学目标:

1.在操作的活动中,进一步学会7、6、5加几的进位加法的计算方法。

2.能正确计算20以内数的进位加法。

3.能运用进位加法解决生活中的简单的实际问题,知道用数学的乐趣。

教学重点:能正确计算7加几、6加几、5加几、4加几、3加几,掌握口算方法。

教具准备:CAI课件,小棒

教学过程:

一、激趣引入

1.师创设情境:在一片美丽的大森林里,有一棵很大很大的树,树上有9只小鸟,瞧!又飞来了6只,现在一共有多少只小鸟呢?谁能算出来?请生回答,并说说计算方法。

2.如果树上有8只小鸟,又飞来6只,一共有多少只呢?这次谁又会算?请学生根据创设的故事情境,继续思考并回答。

3.请你们继续接受挑战:如果树上有7只小鸟,又飞来6只呢?怎么提问?怎样计算?

4.小结:今天我们将用前几天学习的计算方法继续学习7、6、5、4、3加几。(板书课题)二、新知探究

1、探讨7+6的加法,教材83页。

(1)同桌之间动手摆小棒,说一说可以怎样想?

(2)指名汇报。(指名到讲台前,边操作边讲解,师点拨)

(3)根据学生回答,师相应板书。

2、教材83页:做一做,说一说。

(1)理解题意

(2)指名汇报,能看懂多种形式的操作活动并且阐释出算理。

3、教材83页:圈一圈,算一算。

(1)理解题意

(2)独立完成

(3)指名汇报,进一步体会“凑十”的策略和计算过程。

4、教材83页:想一想,填一填。

(1)独立完成,观察、继续填写算式,巩固学生的计算技能

(2)请生汇报,引导学生发现算式之间的规律。

四、巩固练习,加深体验。

1.教材84页练一练第1题:圈一圈,算一算。

(1)大胆尝试,独立探究.

(2)集体交流,你是怎样圈的?

(3)说一说你是怎样快速做完的,有什么巧办法?你还发现了什么规律?如:

(4)集体交流:学生独立完成后那种方法最简便?

2. 教材84页练一练第2题:看一看,填一填。

(1)理解题意

(2)组内交流

(3)生独立完成

(4)实物投影,指名汇报

3. 教材84页练一练第3题:计算。

(1)开火车计算

(2)自己写出来。

三、尝试运用,巩固提升

1.想一想:7+4= 5+6= 7+7=

(1)不看图、不摆实物,这几道题谁会算?

(2)自己小声说怎么想,两人一组悄悄算。

(3)指名说:7+4= 怎么想?

5+6= 怎么想?

7+7= 怎么想?

(4)教师评价:你们真聪明,不用看图、不用摆实物、运用凑十法很快就把这几道题算出来了。

2. 教材84页练一练第4题:涂色。

(1)理解题意

(2)组内交流

(3)生独立完成

3.教材84页练一练第5题:凑11。

(1)理解题意

(2)组内交流,你有什么诀窍?

(3)生独立完成

五、畅谈收获,总结课堂。

1.今天我们发现可以用很多种方法来计算7、6、5、4、3、2加几,你能说一说这些方法吗?你觉得那种方法简便就用哪种方法来计算。

2.今天你又什么收获?谁来说说?让学生主动发言,说说收获。

关于本教案的常见问题

Q：有几只小鸟教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《有几只小鸟》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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