我的发现•日积月累教学设计与反思｜教案在线预览

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《加标点三步曲》教学设计铁新里小学王艳丽教材分析:该知识点是人教版语文三年级上册园地二我的发现中的内容,旨在让学生正确运用引用人物对话时的标点符号,进而在以后的写作中能够正确使用标点符号。学生分析:该课主要面对的学生是三年级小学生,他们处于从写话到写作文过渡的关键时期,加标点问题既是重点也是难点,所

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所属课文：我的发现•日积月累

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2018-04-28 21:13:00

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学校：秦皇岛市海港区铁新里小学

我的发现•日积月累教学设计与反思

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关键词：我的发现•日积月累教学设计与反思

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《加标点三步曲》教学设计

铁新里小学王艳丽教材分析:该知识点是人教版语文三年级上册园地二我的发现中的内容,旨在让学生正确运用引用人物对话时的标点符号,进而在以后的写作中能够正确使用标点符号。

学生分析:该课主要面对的学生是三年级小学生,他们处于从写话到写作文过渡的关键时期,加标点问题既是重点也是难点,所以掌握好加标点的小技巧至关重要。

教学目标:掌握写对话的一些基本方法:①提示语所处三种不同位置的方法;②在对话中,正确使用标点符号。

教学重难点:能通过注意提示语的不同位置,正确使用标点符号。

教学过程:

一、导入

同学们好,今天老师给大家讲一讲有关加标点的小技巧,老师给她取名为“加标点三步曲”。

二、例句讲解

1、请同学们看三个例句,给他们加标点。可能有的同学感到很迷糊,没关系老师给大家一些小技巧,你掌握后这个问题就迎刃而解了。2、一步:读句子,找出人物说的话,然后用双引号引起来。

(根据这一步在例句中做标注)

二步:找提示语(提示要说话了的词语),然后在例句中轻轻标注出来。

此时分三种情况:A、提示语在前面,加“:”;B、提示语在中间,加“,”;C、提示语在后面,加“。”。教师根据这三种情况在例句中完成第二步。

三步:给双引号里的句子加标点。根据不同的语气和语境去判断加什么标点,教师在例句中示范。

3、最后请把做的标记擦掉。

三、结束语:

好了,不知道同学们会了没有,老师给大家出来三道练习题,请巩固一下今天学的这个知识吧,我们上课再探讨。

微课使用建议:本课可以在课前使用,帮助学生较好地掌握一些技巧,课上再学习探讨时,教师就可以有针对性地解决学生产生的疑问了。

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累教学设计与反思是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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