平移现象优秀教学设计内容是什么类型的资料？

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平移现象优秀教学设计内容｜教案在线预览

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关键词：平移现象优秀教学设计内容

正文

平移

任丘市吕公堡镇后李花学校吴静雯教学目标:

1、2、3、结合具体事例,经历感受、认识平移现象的过程。

能找出生活中的平移现象,能辨认简单图形平移后的图形。

在感受平移现象、探索简单图形平移的过程中,发展空间观念。

教学重点:认识平移现象,掌握图形平移的方法。

教学难点:判断图形平移的方向和距离。

教学过程:

一、谈话导入

学生观察物体的运动,通过模仿体会平移运动特征

师:生活中有许多物体都在不断的运动中,今天呀,老师就想请同学们欣赏一些物体运动时的画面,想看吗?

老师有个要求:请你们仔细观察的同时,伸出你们的手比一比,模仿一下这些物体运动时的样子,好不好?

二、探究新知,感知平移

1、初步感知平移现象

师:刚才我们见到了这样的一些运动,它们的运动都有什么共同点呢?

生:沿一个方向。

2、揭示课题,理解平移的概念和特征

师:你们观察的真仔细,老师告诉大家,像这样,物体沿直线移动叫做平移。(板书)今天这节课我们一起来研究平移。

师:平移有什么特点?特点就是沿直线移动,可以上下移动,还可以前后左右移动。3、辨别哪些物体的运动是平移现象

师:你们都长着一双善于观察、善于发现的眼睛。老师这里也有一些图片,请你们观察一下,哪些物体的运动是平移,不是的要说明原因。

4、列举生活中平移的例子

师:你能说出一些生活中的平移现象吗?

生:汽车。

5、感受平移运动

师:想不想感受一下平移呢?

下面我们来进行闯关游戏。第一关:走迷宫。

三、活动探究---研究平移的方向和距离

1、创设情景,设置疑问,引发猜测。

师:同学们,真聪明,通过了第一关,下面我们一起来进行第二关,明明和亮亮不仅玩了游乐设施,还参加了一个到聪明岛寻宝的活动。可是他们在坐船岛上的途中发生了争执。

师:你们猜,是船头走的远还是船尾呢?

学生大胆猜测,并说出理由。

2、验证

师:我们怎样知道到底谁猜的对呢?

生:分别求出船头和船尾走的距离,然后比较。

师:好,请你们在作业纸上验证一下吧。

3、集体交流,得出结论。

师:我们一起来交流吧。

生:我先求出船头走的距离,在船头找一个点,然后找到它平移后的点,求这两点之间的距离。

师:像他这样,找到的平移前后的点,叫做对应点。他利用找对应点数格的方法求出了船头向右平移了8个格。

师:对比这两个结果,你能得出什么结论呢?

生:船头和船尾都向右移动了8个格。

生:船头和船尾平移的距离是一样的。

师:刚才我们分别找到了船头和船尾的一点,求出了它们平移的距离。如果在船上任意找一点,你能求出它平移的距离吗?

师:对比这3个结果,你能得出什么结论呢?

生1:小船上任意一点平移的距离都是8个格。

生2:小船向右平移了8个格。

生3:求小船平移的距离时,只要求出它上面任意一点平移的距离就可以了。

生4:求物体平移的距离时,只要求出它上面一个点平移的距离就可以了。

师:你们真了不起。找什么样的关键点呢?

生:找十字交叉处的对应点。

4、下面我们进行第三关,数一数金鱼平移了几个格。

四、应用新知,体验成功

师:同学们,下面我们每四位同学一组,来完成你们手中的平移题目。然后由小组长把你们的答题纸贴到黑板上来。

师:同学们表现真棒,组长领取本组的小奖励。最后,我们用擦黑板的方式来看一看我

们这节课的重点。一起整理,齐读。

板书设计:

平移

物体沿直线移动

方向

距离(格数):1、对应点 2、数格

资料摘要

平移现象优秀教学设计内容

平移现象优秀教学设计内容

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

平移现象优秀名师PPT课件

平移现象PPT课件和教案和学案内容(共2页)

平移现象PPT课件和教学设计第二课时(共5页)

平移现象PPT课件和教学设计第一课时(共4页)

平移现象PPT及配套教案板书设计(共5页)

平移现象公开课课件(共2页)

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关于本教案的常见问题

Q：平移现象优秀教学设计内容是什么类型的资料？

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