鹬蚌相争国家获奖教案｜教案在线预览

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《鹬蚌相争》教学设计营门小学王杰教学目的:1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、懂得说话做事要权衡得失,互相谦让的道理。3、培养学生的概括能力;发展学生合理想象。重点、难点1、学习课文,体会重点句子的含义。2、懂得懂得说话做事要权衡得失,互相谦让的道理. 教学学习过程:一、故事激趣导入1、师讲故事,

资料类型：教学教案文档

所属课文：鹬蚌相争

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2018-04-27 22:35:00

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学校：陇西县德兴乡营门小学

鹬蚌相争国家获奖教案

未知

2018-04-27 22:35:00

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关键词：鹬蚌相争国家获奖教案

正文

《鹬蚌相争》教学设计

营门小学王杰

教学目的:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、懂得说话做事要权衡得失,互相谦让的道理。

3、培养学生的概括能力;发展学生合理想象。

重点、难点

1、学习课文,体会重点句子的含义。

2、懂得懂得说话做事要权衡得失,互相谦让的道理. 教学学习过程:

一、故事激趣导入

1、师讲故事,激发学生的兴趣。

2、师在黑板上画出鹬和蚌,让学生说一说他们各自有什么特点?

利用图片认识“鹬”和蚌两种动物的生活习性及特征。今天我们来学习一篇跟着两只动物有关的寓言故事。(板书课题)。师指导鹬的写法。

质疑:看到课题后你想知道那些问题?指名学生说一说。二、出示学习任务

1、出示任务读、析、悟

2、分析任务

三、初读课文,读准字音。

出示学习任务: 1、自由读课文,注意读准字音,读通句子,遇到难读的句子多读几遍。

2、对照注释一句一句读,想想每句话的意思。不懂的词句可以做上记号,然后在小组内交流。

(1)多种形式读文。

(2)师范读课文,

(3)师生比赛读。

(4)引导学生有节奏地读文。

四、再读课文,读通课文

(1)同桌互读,合作译文。

(2)师读原文,生读译文。

(3)生生互动,指名学生对照读文。

(4)齐读译文。

(5)指名学生表演鹬蚌相争的对话。

五、思维提升

当我门身边出现“互不相让而让他人得利”的事时,我们应该怎样去做?

通过交流让学生明白:做事要权衡得失,相互谦让,如果像鹬蚌那样互不谦让、争执不下,只会两败俱伤,损人也不利己。

六、课堂检测

渔夫提走了鹬和蚌,望着鱼篓里的这两个家伙,心想:;这时的鹬和蚌垂头丧气,鹬地说:。蚌地说:。

学生独立思考后集体交流,完成填空。

板书设计:

鹬蚌相争

鹬蚌

(啄)(箝)启示:权衡得失,相互谦让

关于本教案的常见问题

Q：鹬蚌相争国家获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《鹬蚌相争》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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