习作6第二课时教学设计

习作6

教学目标:

1.通过阅读例文,初步感知作者是怎样运用有力的事实和数据,把自己的观点清楚明白地表达出来的。

2.通过引导学生对周围的事件发表个人的看法,提高学生明辨是非的能力,培养学生观察生活、关注社会的良好品质。

3.能根据需要,有目的地搜集和处理有关材料,写成一篇观点清楚,说服力强的短文。

教学重点:

学会发表自己的看法,把自己的想法和建议写成一篇观点清楚、说服力强的短文。教学难点:

有理有据地表达自己的观点。

教学过程:

一、谈话导入:

昨天,在我们的交流中老师发现,同学们真是有心人,能够观察周围生活中发生的事,关注到了很多社会现象。

我们的身边就有这样一种社会现象,不知道你们关注过没有?

1.出示图片。你在图上看到了什么?指名说。

2.在你们的身边有这样的现象吗?我来采访一下。

3.出示汇总图,很多人都沉迷于手机的世界中,有人给他们起了一个非常形象的名字——“手机低头族”。

同学们,你们说做“手机低头族”好不好?(不好)

恩,你们对手机低头族这个现象都发表了自己的看法,要不要做“手机低头族“?(不要)

这就是自己的观点:不做手机低头族。

二、例文引路

1.但是,光有观点不足以表达自己的看法,也不能说服对方,那如何发表自己的看法,让别人接受呢?这就是今天我们习作6要重点学习的内容,请一位同

学来读一读。

2.三年级的夏志成同学通过留心观察,也发现了生活中的一个现象,经过思考发表了自己的看法,写了一篇文章。

出示例文:

⑴从题目中,你看出来他对什么事儿发表了自己的看法?

⑵那么,他又是怎么发表自己的看法的?自由读一读这篇例文。

⑶交流。

A对一件事发表看法,首先要提出自己的观点。小作者的观点是?

看到这样的现象,他有什么感受吗?(痛心)

B 为了向大家证明不能伤害蜻蜓,他说了什么?谁来读一读第二自然段?

你们发现了吗?这一段说出了不能伤害蜻蜓的理由。

你觉得这些理由有没有说服你呢?能举个例子吗?

相机交流评价。

④小结:第二自然段,小作者具体说明了“蜻蜓是昆虫世界最出色的除害飞行家”,运用了具体的事例和准确的数据,还说出自己的想法,有了自己的思考,这样更有说服力,让理由更充分。

⑤到这儿,这篇文章就可以结束了吗?(不是)

最后,他又告诉我们什么?

对,他又一次强调了自己的观点,发出了有力的呼吁。

3.总结:你看,这个小作者一开始先提出了自己的观点,然后通过事例和数据把理由说得很充分,最后发出呼吁。这样表明自己的看法,说服力很强,很容易被别人接受。

三、指导表达

你们有信心用这种方法说服手机低头族吗?我们一起来试一试吧。出示ppt

1.谁来明确地提出自己的观点?有困难吗?

2.观点明确了,下面你准备怎样充分地说出理由来呢?看来,我们还要归纳一下“手机低头族”有哪些危害呢?

1)怎样把这些理由说充分?谁来试一试?

看来,如果像例文一样,加上一个中心句,就能提示你把手机的危害

说得更有条理。

2)出示:长期玩手机有很多危害。

3)同桌互相练一练。如果有需要的话,你可以用上老师为你准备的资料。

4)谁再来说一说?

你用了具体的事例和数据,让我觉得说服力很强,相信爸爸妈妈听了以后,一定会放下手机陪伴你的。

说到这里,你有什么想法?等会写的时候,别忘了把自己的想法写进去,这样就有了你自己的思考。

3.最后还不要忘记发出自己的呼吁。谁来说?

4.小结:

你看,我们在说服别人“不做低头族”的时候,首先发表了自己的观点,然后通过事例和数据把理由说充分,不要忘了写出自己的想法,最后发出自己的呼吁。

同学们今天说得真好,说得好还要写得好。下面,大显身手的时候到了。

四、外化习作

1.昨天老师和大家见面的时候,让同学们完成了一份问卷调查,发现同学们对身边的事情非常关注,

点击ppt 比如春天到了,有人在田间捕捉青蛙,他们还大声叫卖“卖青蛙喽!”;

游人散尽后,公园草地上“唉,垃圾遍地”

小朋友们嚷嚷着要吃这些“垃圾食品”。

马路上总是有人不看交通信号灯,“闯红灯,危险!”

还有刚才我们讨论的“手机低头族”现象。

哪件事最能引起你的关注,请针对这件事发表你的看法。

2.请你拿出作文纸和调查时自己搜集的资料。先想一想,再写下来。注意不要忘记写题目哦!

3.自主完成草稿(10分钟)(倒计时)

五、反馈交流。

1.第一次交流。

⑴他的题目是xxx,从题目中看,他是对哪一件事发表了自己的看法?

⑵生读。

⑶评价:

相机结合板书,师生合作完成星级评价。

2.评后改:

现在,我们根据这样的评价标准,再来修改一下自己的习作,争取都能得到五颗星。

3.第二次交流:

改好了吗?谁来和我们分享一下修改后的作品?

指名读。

写得真棒!条理清晰,理由充分。语言也很简洁凝练。说服力特别强!

相信读了你的习作,xx现象一定会消失的。

4.结束语:今后在生活中,如果遇到了你特别关注的现象,就可以用今天学到的方法发表自己的看法,影响更多的人!

板书设计:

发表自己的看法

明确提出观点

有事例

充分说出理由

有数据

有力发出呼吁