习作7教学设计第二课时

三下习作7 写日记

一、导入:

1、同学们,你们喜欢玩游戏吗?你喜欢哪些游戏?今天,我们也要玩一个游戏,题目叫《穿针引线》。

2、教师出示游戏规则。

3、你觉得,在这个游戏中要想获胜,应当注意什么?(交流)

二、游戏:

1、前后桌同学开始游戏。(教师计时,游戏时间:4分钟)

2、教师宣布获胜小组。

3、指名两个做得最快、成功的同学上台演示,教师进行采访,问:

(1)你是怎么做的?请其他同学再补充,并板书关键词。(关键词: 捏塞抿捻穿)

(2)你们能够顺利完成游戏,你觉得原因是什么?

(3)顺利完成游戏后,你的心情怎么样?你们没有能够完成游戏,你觉得原因是什么?你觉得做这个游戏,最关键的地方是什么?

(1、相互配合;2、沉稳的心态;3、全神贯注的注意力。)

4、学生交换再做一次,宣布获胜小组。(教师计时,游戏时间:4分钟)

三、学一学:

1、同学们,今天的游戏有意思吗?

2、是啊,这么多同学欢聚一堂,大家一起做游戏可真是件有意思的事!

(板书:有意思)

3、可是,过了多少年之后,我们可能就把这件有意思的事给忘了,记不清了,那多可惜呀!怎么办呢?生:写下来。

4、好,我们今天就来学习写日记。(板书:写日记)

5、用日记的形式记下这件有意思的事。什么是日记呢?请听蓝猫给你介绍。

出示:日记,就是记下一天中发生在自己周围的事,也可以记下自己在某一方面的收获、体会。(播放录音)

6、师:听了蓝猫的介绍,可能有的同学还不太清楚怎么写日记,没关系,打开书,翻到132页,一位小朋友写了一篇日记,很有趣。快速地读一读,用你的慧眼去发现,写日记在哪些地方要提醒大家的?

(生自由读例文。)

7、对于日记大家并不陌生吧,你有什么要提醒大家的?

我提醒大家写日记时要写上时间和天气。

8、你注意了日记的格式,还有哪些同学也注意到了?(学生举手。)

9、看来同学们都会学习。对,日记的第一行要写清楚几月几日,星期几及天气情况。今天是3月……(板书:3月8日星期三)

10、天气是……(板书:晴)

11、雨天就写雨,晴天就写晴。注意,之间要空下来。(手指)另外,日记一般不加标题。还有什么要提醒大家的?

11、我提醒大家日记要写得有趣。

12、请你把写得有趣的地方读一读。

我想捉一条玩玩,便跑出去取了一只脸盆来。我先把鱼逼到一个死角,再迅速用盆子去舀。没想到这鱼那么机灵,竟从一个缝隙处逃走了。我费了九牛二虎的劲才把一条鱼舀进盆里。我想:这下你可跑不掉啦!我猛地一把抓住了它,谁知它一挺身,又从我的手里滑到盆

子里去了。水溅了我一头一脸,弄得我哭笑不得。

13、我听出来了,你特别强调了“逼到、舀进、抓住”等词,小作者就是通过这些词把抓鱼的经过写得生动、有趣。快!拿起笔,圈起来。(生动笔圈。)

14、最后抓到鱼了吗?

15、再读读,你会有新的发现。

16、又溜了,这件事可真有意思,真值得写在日记里。(板书:!)

17、学会写日记了吗?

我们就按照这样的步骤说说这次游戏的过程:1、游戏前的心情;2、游戏的过程,写出自己是怎么穿针引线的;3、游戏后的想法。写游戏过程时,可以用“先……接着……然后……”连起来,就是一篇很棒的日记,同桌之间试着说一说。(同桌互相练说。)

四、写一写:

1、写日记并不难吧?

2、快,拿起笔,把这美好的瞬间永恒地留在你的日记里。相信你们一定会写得比书上的小朋友还要好!别忘了先写日记的格式。

(学生动笔写日记,教师巡视,个别指导。)

五、读一读:

师:先停一停,谁愿意把你写的和大家分享?

师:写得有趣,读也要读得有味。(面向大家。)大家注意了,他日记中你感觉印象最深的也许就是你想说却没有说出来的,如果你觉得哪些语句写得妙的,就可以用到自己的日记中来。

评价要点:1、日记格式是否准确;2、遣词造句;3、写游戏过程,动词使用是否准确;4、游戏过程有没有写清楚。

六、总结:

同学们,这节课我们以吹泡泡这件事为例学习了写日记,(指板书。)大家要记住日记的格式。平时在生活中读了什么书,听了什么故事,自己有什么想法,参加了什么活动,只要是你觉得当天有意思的,都可以写成日记。我希望同学们能养成每天写日记的好习惯,这样,日积月累,你的写作水平一定会更上一层楼!也许有一天你有所成就,这将是一笔不小的财富!

课后,请同学们继续完成日记,下节课我们一起来交流交流,分享习作的快乐!

板书设计:

写日记

捏月日星期晴

塞先……接着……然后……

抿有意思!

捻

穿