5的倍数的特征课堂实录【1】
5的倍数的特征课堂实录【1】
未知
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关键词：5的倍数的特征课堂实录【1】
正文
5的倍数特征
第一课时
教学目标:
1、经历自主探索5的倍数的特征的过程。
2、知道5的倍数的特征,会判断一个自然数是不是5的倍数。
3、培养学生的观察、猜想、分析、归纳的能力。
教学重点:
通过探索发现5的倍数的特征。
教学难点
判断一个数是不是5的倍数。
教学准备:
教学课件
教学过程:
一、复习导入
我们学习了因数和倍数,那么7的倍数有哪些?6的倍数呢?说说你是怎么找的?一个数的倍数有什么特点?
怎么找5的倍数呢?
板书课题:5的倍数的特征。
二、探究新知
1、探索5的倍数特征
让学生动手,在百数表中圈出5的倍数,并观察这些数有什么特
征,然后和同学交流。
小结:个位上是0或5的数都是5的倍数
食品店运来85个面包,如果每5个面包装一袋,能正好装完吗?为什么?
□□两个数位上的数一样,并且是5的倍数
四、拓展练习
下面哪些数是2的倍数?哪些数是5的倍数?哪些数既是2的倍数也是5的倍数?
24 35 67 90 99 15
60 75 106 130 521 280
做完这道题,你有什么发现?
五、强化训练
1、在()里填入一个恰当的数。
(1)、是2的倍数:5()、9()、2()
(2)、是5的倍数:8()、7()、6()
(3)、即是2的倍数,又是5的倍数:4()、()0
2、用5、2、7三个数组成一个三位数2的倍数有()、()5的倍数有()()
3、100以内同时是2和5的倍数的最小两位数是(),最大两位数是()
4、1000以内同时是2和5的倍数的最小三位数是(),最大三位数是()
5、有10000个苹果,如果2个2个地数,能正好数完吗?为什么?如果5个5个地数呢?
能正好数完吗:(请在横线上填写答案)
_______________________________________
5个5个地数能正好数完吗:(请在横线上填写答案)
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六、小结
5的倍数的特征:个位上是0或5的数,都是5的倍数。(也就是能被5整除的数)
七、板书设计:
5的倍数的特征
个位上是0或5的数都是5的倍数。
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-21 14:43:00
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作者信息
5ygggwenku_5047
来自：学校：玉龙县巨甸镇巨津学校
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