吃西瓜优秀完整教案

《吃西瓜》教学设计

育新小学康彩虹

教学目标

1、在解决问题的过程中,探索同分母分数,加减法的计算方法。

2、会进行同分母分数,加减法运算,并解决一些简单的实际问题。

3、在探索的过程中,培养学生动手操作和合作交流的意识。

教学重点: 探索同分母分数,加减法的计算方法.

教学难点:探索用“1”减去一个分数的计算方法

教学准备:多媒体课件、水彩笔

教学过程:

(一)新课导入

1.快速抢答.你能说出下面图中涂色部分占图形的几分之几吗?

2. 师:今天我们继续学习有关分数的知识——吃西瓜(板书课题:

吃西瓜这个知识就在“孙悟空保护唐僧去西天取经”的故事里,你想知道吗?

(二)创设情境,学习新知

1.创设情境

唐僧师徒四人去西天取经。这一天,天气特别热,师傅就派猪八戒找水喝,没想到猪八戒找到一个大西瓜,他可高兴了!猪八戒实在忍不住,就把西瓜平均切成八块,师徒四人每人两块。他很快吃掉自己的两块西瓜,可是他还馋得直流口水,就又吃了三块西瓜,他只顾自己吃,差点把师傅都忘了。

2.学习同分母分数的加法运算

(1)猪八戒第一次吃了这个西瓜的几分之几,第二次又吃了这个西瓜的几分之几?两次一共吃了这个西瓜的几分之几?同学们,你能帮他算一算吗?

(让学生列算式,猜想计算结果,也可能有个别学生只会列式,但不能肯定结果是多少。)

师:2/8 +3/8究竟等于多少?我们下面拿出课前准备的圆片涂涂看。

(2)动手操作、验证活动

3.学习同分母分数的减法运算

(1)师:猪八戒第一次和第二次哪次吃的西瓜多,多了几分之几,你知道吗?怎么算呢?

(同桌讨论,围绕“用什么方法算,怎样算”进行交流。)

(2)比一比。

①拿出涂色的纸,同桌互相比一比。

②把算式写在纸的背面,并说一说是怎样减的。③你在计算时发现了什么?

(学生汇报交流,小结同分母分数减法的运算方法。在汇报时,有可能出现分子分母都相同的两个分数相减,教师要及时指导教学。)板书:同分母分数减法的计算方法:分母不变,分子相减.

(3)师:猪八戒吃了这个西瓜的5/8后,还剩下几分之几?留给师傅和师兄够吗?(四人小组讨论。)

(学生可能列式“1-5/8”,也可能列式“8/8-5/8”。) (学生汇报,全班围绕“1-5/8该怎么样减”进行讨论,如果有困难,教师指导学生理解“1=8/8”,用化未知为已知的策略解决问题。)

4.总结同分母分数加减法的计算方法

板书: 同分母分数加(减)法的计算方法:分母不变,分子相加(减).

(三)课堂练习

(四)课堂小结

同分母分数相加减,分母不变,分子相加减;

计算1减几分之几时,可以把1写成分子与分母都和减数分母相同的分数,再按照同分母分数减法计算方法进行计算。

(五)布置作业