可爱的中国第一课时教学设计

《可爱的中国》教学设计

内坑镇梅美小学李婉君

教学目标:

教学重难点:

教学过程:

一、导入:

通过上节课的学习,我们知道了,我们蛮可爱的母亲躲一边去哭泣了,而且哭得伤心得很呀!她似乎在骂着:齐!(难道……)

同学们,面对这样的质问,方志敏告诉我们应该怎么做呢?让我们一起走进课文的第2段去看看吧!

二、七十年前的中国

(一)创设情境,学习第三自然段

1、该怎么做?

(站起来,斗争,救)

2、理解唯一:

方志敏说“这才是中国唯一的出路,也是我们救母亲的唯一方法”,这指的是什么?可是方志敏说这是唯一的出路,唯一的方法,你们说对不对呢?如何理解这个唯一呢?

(只有一个,没有其他办法……)

过渡:为什么是唯一的呢?请同学们思考下在方志敏写这篇文章的时候,祖国母亲处于什么样子呢?请在文中找出词语来形容。

3、理解生吞活剥:

七十年前的中国是什么样子?用文中词语来形容。(江山破碎、国弊民穷、崩溃毁灭、生吞活剥)

4、谈谈时代背景及作者当时的处境

没错,我们可爱的祖国母亲,她也曾有过屈辱的历史和不堪回首的过去,她曾受到帝国主义列强的欺辱和侵略长达一百年的时间。

请同学们看屏幕。(课件出示图片+配乐+文字说明:①从1840年鸦片战争开始,中国的近代史可以说是一个屈辱的近代史。八国联军火烧圆明园让一颗璀璨的明珠付之一炬,

各种不平等条约让中国割地赔款丧失主权。②日本的是灭绝人性。屠杀,轰炸,扫荡,杀光,烧光,抢光。他们犯下的兽行,他们欠下的血债比比皆是。③他们不仅残忍的杀害我同胞数以千万还从中国掠走了钢铁3350万吨,煤炭5.86亿吨,木材1亿立方米。④帝国主义列强对我们可爱的祖国母亲犯下了累累罪行。

正是因为如此,祖国母亲才会哭得伤心得很!

面对着这种情况,难道我们不应该站起来吗?难道我们中华民族不是到了最危险的时候吗?所以方志敏振臂高呼:“朋友,从崩溃毁灭中,救出中国来!”那“朋友”指的又是谁呢?(全中国人民)全中国人民请注意!我方志敏大喊了!你们听了可有为之一震呢?谁来学学老师,试试把方志敏的话对着全中国人民大声说出来!

(教师范读,指名读第三自然段)

要想救中国,一个人的力量够吗?(不够)让我们一起读好吗?(好)

过渡:你们读得可真有力量,老师对营救中国充满了信心啊!那么方志敏也如此有信心吗?为什么?

(二)借助情境,学习第四自然段。

1、为什么方志敏坚信中国会有一个光明的前途呢?为什么?(几千里的运河,万里长城,创造力)这种创造力还体现在哪?(四大发明等)

2、是啊,我们可爱的祖国有着悠久的历史和古老的文明,她一定会有一个可赞美的光明前途。

3、那老师问问大家,方志敏的预言实现了吗?(实现了)

4、创设情境:

(课件出示图片+配乐+文字说明:①的确,改革开放以来,中国有了翻天覆地的变化,在经济,科技,体育,国防等众多领域都取得了飞速发展。②神州6号载人飞船的回收,中国加入世贸组织,常娥1号的登月,申奥的成功,国防力量的日益强大。③还有一座座高楼林立的国际大都市,以及生活越来越富裕的人民,中国成为了全世界的焦点,古老的巨龙正从世界的东方冉冉升起。)

5、这与革命烈士方志敏所憧憬的可爱的祖国妈妈一样吗?让我们一起到课文中看看。请同学们在第四自然段找出一些相对的词,也就是反义词。

6、学生汇报方志敏所憧憬的中国“目前”与“将来”的景象。

(到那时,到处都是活跃的创造,到处都是日新月异,欢歌将代替了悲叹,笑脸将代替了哭脸,富裕将代替了贫穷,康健将代替了疾苦,智慧将代替了愚昧,友爱将代替了仇杀,生之快乐将代替了死之悲哀,明媚的花园将代替了凄凉的荒地!)

欢歌——悲叹

笑脸——哭脸

富裕——贫穷

康健——疾苦

智慧——愚昧

友爱——仇杀

生之快乐——死之悲哀

明媚的花园——凄凉的荒地

过渡:在这组词语中,很明显,左边的属于中国“将来”的景象,而右边则属于中国“目前”的景象。(解释引号的左右)

阅读理解:

A、这分别一个怎样的中国啊?用文中的词语或自己想到的词语来形容一下。

(繁荣昌盛、美丽富饶、欣欣向荣-------崩溃毁灭、国弊民安、江山破碎、生吞活剥)

B、读中感悟:师生配合读,齐读

7、老师再请请大家设想一下,文章写到这,方志敏的心情会怎么样?(高兴)

为了什么?(为祖国的未来)那带着这种心情再读一遍祖国的未来。(配乐、图)

8、正是由于这种革命乐观主义精神和对祖国强烈的爱,方志敏才坚信:“这么光荣的一天,决不在……而是在……”。

过渡:写着写着,方志敏自信满满,可你们知道方志敏是在什么情况下写的这篇文章吗?

(狱中、战争……)

小资料:《可爱的中国》,写作时间是1935年5月2日。当时日本的全面侵华战争还没爆发,但“九·一八的炮声却震撼了每一个有起码民族情感的中国人的心。作为红十军的创始人,方志敏在红军开始长征的时候,担任中国工农红军北上抗日先遣队总司令,但在进军的路上,不幸因叛徒出卖而落到国民党反动派的手中,1934年被逮扑入狱,在狱中,他受尽酷刑,写下了《可爱的中国》,最后英勇就义。

三、感悟文字背后的意义

过渡:学到这里,你们能读懂这些文字背后的意义吗?也就是方志敏写这篇文章想要的效果是什么呢?

(鼓舞、唤醒、号召……)

结合课后思考题第一题,总结方志敏写这么有气势的文章就是为了号召全中国人民奋起抗战,为中国赢来一个美好光明的未来!

请同学们有感情地读读今天学习的三四五自然段,我们一起慷慨激昂地替方志敏号召全中国人民吧!

(齐读)

四、着眼当今——珍惜幸福生活。

同学们,我们无疑是幸运的,因为我们成长在新世纪的春风里,应该珍惜今天的幸福生活,珍惜美好的青春年华,努力学好知识,掌握本领,将来把我们可爱的中国建设得更加美丽,更加富强。

五、小练笔

写一篇号召保护环境的演讲稿,字数:200字