4　六个矮儿子教案2｜教案在线预览

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《六个矮儿子》教学设计熊家铺中心小学訚雪教学目标:1、正确流利、有感情地朗读课文,理解故事内容和角色行为,结合故事情节理解“肥肥壮壮”等词语。2、体验劳动的幸福和快乐,感受故事受蕴含的幽默感。教学重点:理解课文内容,引导学生用判断、推理的方法,知道矮儿子不同的生活方式。教学难点:引导学生用判断、推理

资料类型：教学教案文档

所属课文：4　六个矮儿子

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2018-05-29 23:31:00

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学校：麻城市龟山熊家铺中心小学

4　六个矮儿子教案2

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关键词：4　六个矮儿子教案2

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《六个矮儿子》教学设计

熊家铺中心小学訚雪教学目标:

1、正确流利、有感情地朗读课文,理解故事内容和角色行为,结合故事情节理解“肥肥壮壮”等词语。

2、体验劳动的幸福和快乐,感受故事受蕴含的幽默感。

教学重点:

理解课文内容,引导学生用判断、推理的方法,知道矮儿子不同的生活方式。

教学难点:

引导学生用判断、推理的方法知道矮儿子不同的生活方式,体验劳动的幸福与快乐。

教学过程:

一、猜谜导入

1、由三个关于动物的谜语让学生猜,总结猜谜方法。

2、这节课就让利用这一猜谜方法吧,我们一起走进--《六个矮儿子》齐读课题。二、自由读课文,初步感知

1、读准生字,读通课文

2、边读边想,课文讲了一件什么事?

3、师范读课文,学生圈词语

4、读词语。指名读,男女生读,齐读

5、认识关联词,知道“虽然……可是……”是转折关系的关联词

三、自主读悟、讨论交流

1、分小组讨论,边读边想:他们是靠什么生活的,你们是怎么知道的?填写表格。

2、交流汇报:

预设:

生汇报:生:我知道第一个矮儿子是靠螃蟹生活的?

师:你是怎么知道的?请你读一读(生读后)

师:说说你的理由?

生:因为他说:“我从早到晚都为八只脚忙。我傍晚提灯到湖上,投下粗绳,八只脚看见灯光,就顺着绳子爬上来。”我从“八只脚、湖上、爬上来”猜大儿子是靠螃蟹生活。

师:说得真好。孩子们,刚才我们通过描绘事物的特征来猜测这事物的,就知道第一个矮儿子是螃蟹生活的。

第二个矮儿子,抓春暖,六只脚采花酿蜜,那生活别提有多美呀!

第三个矮儿子,抓四条腿,肥肥壮壮。师:长得怎么样?为什么肥肥壮壮呢?

第四个矮儿子,抓两只脚,有尖尖嘴,也有扁扁嘴,每天能收好多蛋呢?第五个矮儿子,抓一只脚就长出来了,有大有小像一把把白色的小伞,真好看!

第六个矮儿子,抓没有脚,水里游来游去,快活极了!

5、小结:

孩子们真聪明,六个矮子没有直接说出他们的名称,你们却能抓住描绘事物的特征,说出了六个矮儿子是靠什么过日子。

四、争当“六个儿子”深入感悟、复述故事

孩子们,你们喜欢这个故事吗?愿意选择你感兴趣的矮儿子来讲讲他们的故事吗?

1、自由准备

2、同桌相互说(选择一个复述)

3、指名六个孩子复述故事

4、为什么老爷爷、老奶奶说六个矮儿子是聪明、勤劳的好儿子呢?

五、升华悟道理:

学了这个故事,你从中明白了什么道理?

小结:孩子们六个矮儿子用六种方法能过上好日子,其实用的同一种方法,那就是:板书:聪明、勤劳。正如老爷爷、老奶奶说得:“为了生活,辛苦一点值得。光吃不做,活着才没意思呢!”(出示:齐读)

六个矮儿子虽然矮,但他们并不志短,不依赖父母,他们聪明,相信会有适合矮人干的活,并且也真正找到了适合自己干的,靠聪明的大脑、勤劳的双手创造了财富。

关于本教案的常见问题

Q：4　六个矮儿子教案2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4　六个矮儿子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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