练习3教案3

11、赶海

教学目标:

1.学习课文的3、4、5自然段,能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.初步认识叙述事件时要有详有略、首尾呼应的写作方法,并学会在叙述事件时用上适当的语气词、动作词、比喻句。

3.感受“我”童年赶海时的乐趣,激发热爱大海、热爱生活的思想感情。

教学重点:

通过摸海星、抓螃蟹、捏大虾体会赶海的乐趣,激发学生热爱大海、热爱生活的思想感情。

教学过程:

一、实物展示,导入新课

刚才大家听到的这首悠扬动听的歌曲,歌名叫做《大海啊,故乡》(PPT),老师格外喜欢它,那是因为每当唱起“小时候妈妈对我讲,大海就是我故乡……”我便想起童年赶海的趣事。(提前板书课题)你想去赶海吗?(老师听出了你的期待)齐读课题。

二、检查预习,初读感知

1.检查生字词

孩子们,那还等什么,让一起我们乘上词语的列车向海

边出发吧。自由朗读,读准字音。

出示词串:(PPT)

嘿暑假舅舅去赶海(强调舅舅轻声)

哎沙滩喧闹抓海星(强调哎)

咦长须夹住捏大虾(强调夹)

哦螃蟹逃窜成俘虏(强调哦,恍然大悟的感觉)师:加上了语气词的词串,读起来特别有趣,让咱们边在脑海中过电影,边把他们读得有滋有味。

2.概括文章意思

(1)读着欢快的词串,大海已经展现在我们眼前!请你结合屏幕上的词串,说说这篇课文主要写了一件什么事? (抓课文关键词语、抓课题概括)

(2)赶海对于作者的童年生活来说,是一件怎样的事呢?(板书:趣)课文哪些自然段写了赶海的趣事?(2、3) 3.上节课我们已经品读了第二自然段,感受了追浪花(提前板书:追浪花)的趣事,那还有那些趣事呢?

三、品读课文第三自然段,感知趣味(PPT)

请同学们默读第3自然段,边读边想这段话中哪一句话概括写了赶海的场景,还具体写了哪些趣事?(PPT)(默读不出声、不指读)

(一)总述句:这段话中哪一句话概括写了赶海的场景? (PPT)

1.你从哪里感受出了热闹?(好多人、有的,省略号)

2.在这热闹的沙滩上,作者最感兴趣的是哪几件趣事呢?(板书:抓海星捉螃蟹捏大虾)

下面就请同学们再次默读这三件趣事,选择你最感兴趣的那件事,仔仔细细、认认真真地读一读,画出让你觉得有趣的字、词甚至是标点!

(二)细读品趣

1.我在水里摸呀摸呀,嘿,一只小海星被我抓住了!

(1)谁愿意把你自己感兴趣的片段读给大家听。指导朗读好“摸呀摸呀”(慢一点,耐心一点,海星可不容易摸着)。

(2)语气词“嘿”和感叹号。(体会小作者的惊喜)

(3)你想把喜悦传递给远方的舅舅吗?一起举起你的小海星,加上动作读。

2.过渡:同学们,这短短的一句话,我们从一个动作词、语气词、甚至一个不起眼的标点都感受到了抓海星有趣。你还觉得哪件事特别有趣呢?

“哎……夹住了他的手。”

师:这是一只怎样的螃蟹?

A.聪明的螃蟹(东逃西窜,哎呦,夹住),被螃蟹夹得疼吗?(有点)以后还抓不抓了?(还去,因为抓螃蟹太有趣了!)

B.不甘束手就擒的螃蟹,理解“束手就擒”,束在这里有两个意思,你选择哪一个?(PPT)束手就擒:

C.捉螃蟹就是这样痛并快乐着,这个句式在描写上也非常的有意思,两个句子都用上了同一个表示原因的词(原来是)小作者先告诉我们事情的结果,再告诉我们原因。这样就激发了我们的好奇心,读起来就更有意思了。

3.过渡:我们体验了抓海星,捉螃蟹的乐趣,那捏大虾的乐趣又体现在哪里呢?(PPT)

“咦……再也神气不起来了。”

(1)a.你们想看这只大虾吗?老师把这只大虾带来了。(PPT伴随音乐武将与大虾呈现)。这句话把大虾比作武将。

b.大虾和武将哪儿像呢?(长须像红缨,虾足像靠旗)

c.此时,大虾成了我们的俘虏,你能用上语气词对它说句话吗?(瞧把你得意的;这是胜利者的喜悦)

(2)这段话中哪些字或标点还让你感觉到有趣?

师:这段话中“咦”和“哦”两个语气词能交换吗?

生:不能,小作者开始不知道怎么回事,所以发出了疑问“咦”?后来当知道大虾在逗我时,恍然大悟,让我们有种从疑惑到恍然大悟的感觉。

(三)回归整体朗读

现在让我们把这三个片段连起来,可以加上动作,读一读,当一回赶海的小孩儿,再次体验一回赶海的乐趣!(PPT

配乐)

四、想象画面,拓展练说

师:小作者通过描写有趣的动作,大虾、螃蟹可爱的样子,再添上妙趣横生的语气词,赶海的乐趣就栩栩如生地展现我们的面前。赶海的乐趣又何止这些?(板书:……)请同学们完成小练笔,说说拾海螺的趣事!

这时,沙滩上已经有好多人了,他们有的,有的,还有的……我翻开石头,仔细找,,一只海螺就在石头底下。它就像,我只轻轻一挖,,它们就全成为我的“战利品”了。(PPT)五、学习第四、五自然段

1、快乐的时光总是短暂的,不知不觉,太阳偏西了,赶海的人们三三两两地离去,这时的大海又是一番怎样的情景呢?(齐读4自然段PPT)

2、瞧,小朋友的背篓里沉甸甸地,人们水桶里装得满满的。你们能告诉我里面有些什么吗?(贝壳、大龙虾、螃蟹、海星)

3、有这么多的收获,小作者的心里可真高兴了,他通过什么来表达他高兴的心情?这不,你听,(PPT播放《大海啊故乡》前两句)

4、这首歌在课文的哪儿也出现过?他在文章的开头,结尾又用了《大海啊故乡》的歌词,这种写法叫首尾呼应(板

书:首尾呼应)。做好笔记,这可是写好文章的一个小秘诀。

六、结束

大海带给我们无穷的乐趣,可时间不早了,我们得跟大海告别了,你们还有什么话要跟大海说吗?(尽情抒发对大海的留恋、热爱之情。)

板书设计:

追浪花

抓海星

趣首尾呼应11、赶海捉螃蟹

捏大虾

……