资料摘要
《永生的眼睛》教学设计原阳县城关镇北街小学娄红丹一、复习导入1、这节课我们继续来学习第18课《永生的眼睛》。(板书:18 永生的眼睛)2、这篇课文主要讲了一件什么事?课件出示,学生自读课文。3、琳达一家都有谁捐赠了眼角膜?(板书:母亲父亲温迪)4、作者是以第几人称来叙述的?课文中的“我”是谁?(板书
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18 * 永生的眼睛教学设计及课堂实录
未知
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关键词：18 * 永生的眼睛教学设计及课堂实录
正文
《永生的眼睛》教学设计原阳县城关镇北街小学娄红丹
一、复习导入
1、这节课我们继续来学习第18课《永生的眼睛》。(板书:
18 永生的眼睛)
2、这篇课文主要讲了一件什么事?课件出示,学生自读课文。
3、琳达一家都有谁捐赠了眼角膜?(板书:母亲父亲温迪)
4、作者是以第几人称来叙述的?课文中的“我”是谁?
(板书“我”)
二、初读课文,感受“我”与“温迪”的不同态度
1、“我”十四岁那年,母亲被一场突如其来的疾病夺去了生命,当父亲要把母亲的眼角膜捐出去的时候,“我”的反应是什么样?学生自读课文。指名回答。课件出示。
2、“我”为什么惊呆了?“我”的心情是怎样?(板书:痛苦)指导朗读。
3、4、 还有哪些反应?指名回答,课件出示。指导朗读。“我”为什么冲着父亲哭喊?母亲是我最挚爱的人,
但父亲居然同意捐赠母亲的眼角膜,此时此刻“我”是什么样的心情?(板书:愤怒)所以“我”非常愤怒地冲着父亲哭喊——生齐读。
5、同样是十四岁的温迪,在知道外公要捐赠器官的时候,是什么样的反应?课件出示。温迪为什么有这样的反应?三、精读课文,探究“我”态度转变的原因
1、课件出示:“我”一开始极力反对捐献母亲的眼角膜,后来“我”的看法改变了吗?是谁让“我”发生了改变?
父亲都说了什么?请大家用心默读课文,边读边勾画。
2、3、4、 学生反馈。
指名回答:父亲说了什么?课件出示。
在父亲的眼里怎样的死是有意义的?那么这是一位怎
样的父亲?这样的父亲值得我们尊重吗?指导朗读。
5、父亲还说了什么?课件出示。父亲因什么而美妙?指导朗读。
6、7、 父亲接着又说了什么?课件出示。指导朗读。
父亲的话对“我”来说重要吗?父亲的话语给“我”
上了一生中最重要的,使“我”从极力反对变为遵从,这种变化可真大啊!(板书:遵从)课件出示,再读父亲的话。四、体会温迪的情感
1、父亲与世长辞了,我们遵从他的遗愿捐赠了他的眼角膜,温迪说了什么?指名回答,课件出示,温迪为什么骄傲?(板书:骄傲)
2、母亲和外公的举动给温迪带来了怎样的影响?温迪是个怎样的孩子?
3、作为温迪的母亲,听到温迪说出这样的话是什么样的反应?课件出示。在这一刻,“我”真正领悟到了父亲留下的远非一副角膜,还留下来什么?指导朗读。
4、失去父亲对“我”来说是沉重的打击,没有想到,仅仅两周之后,才华横溢的小温迪,在一次交通事故中丧失了,此时的“我”签了温迪的器官捐赠书,“我”再也看不到女儿那栩栩如生的画儿,但“我”仿佛看到了(出示最后一自然段),生齐读,谈感受。
5、虽然小温迪死了,但她那种无私奉献、关心他人的精神永存,可爱的小温迪活在里每个人的心中,她手中的画笔(),她的碧眼(),那么温迪的死有意义吗?
6、透过那闪烁着骄傲光芒的眼睛,让我们看到了一个充满爱的家庭,通过捐赠眼角膜,能够在他人的身上得到延续,他们的眼睛焕发着生命的光彩,他们的眼睛就是?永生的仅仅是他们的眼睛吗?
7、课件出示:本文为什么要用“永生的眼睛”为题?五、拓展,布置作业
1、2、 观看资料。
作业:把自己学完课文的想法写下来,可以是一段话,
可以是一首诗。
板书设计:
18 永生的眼睛母亲父亲温迪骄傲
“我”
痛苦愤怒——遵从
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《18 * 永生的眼睛》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。