习作教学设计第二课时｜教案在线预览

资料摘要

《感谢母校》教学设计桥北小学柯杰莲教学目标：1、引导学生追忆生活，挖掘生活素材，从而激发学生写作的兴趣。（重）2、教会学生将多个片段巧妙地衔接成一篇文章。（难）教学过程：一、设置情境，谈话导入同学们，岁月像小河的流水，带着欢快的笑声流去，小学六年的光阴我们一起度过了许多幸福美好的时光，我们曾在这里学

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-04-28 18:22:00

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学校：茂名市桥北小学

习作教学设计第二课时

未知

2018-04-28 18:22:00

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关键词：习作教学设计第二课时

正文

《感谢母校》教学设计

桥北小学

柯杰莲

教学目标：

1、引导学生追忆生活，挖掘生活素材，从而激发学生写作的兴趣。（重）

2、教会学生将多个片段巧妙地衔接成一篇文章。（难）

教学过程：

一、设置情境，谈话导入

同学们，岁月像小河的流水，带着欢快的笑声流去，小学六年的光阴我们一起度过了许多幸福美好的时光，我们曾在这里学习做人、增长知识、锻炼身体...... 毕业的钟声即将响起，告别母校的时候，有哪些你想感谢的人或物？

感谢______________ 二、重拾回忆，畅所欲言

1、出示课件：“我们踏过的足迹”

2、交流：还有哪些让你难忘的回忆

三、学生练笔，以笔泄情

1、母校生活里有太多美好的回忆了，请你选择其中一部分来写一个小片段。

要求：

（1）片段——简单地概括出事情的内容，片段的内容不必写得太详尽。

（2）抒发对母校的感激之情。

举例（27课）

排列的桌椅，是一格一格的蜂房，井然有序。上课铃一响，你一格，我一格，大家坐好。在老师的传授中汲取，在各科的书籍里寻觅。时而循着历史的长河飞向遥远的古代；时而飞翔在当今的科学天地。时而书声琅琅；时而书写沙沙。在知识的大海里探索、采集、积累。像金色的小蜜蜂在花海里采集花粉，嗡嗡嘤嘤地飞鸣、渴求。在各自的蜂房里忙碌地储积着蜜。

2、个人展示

四、授之以渔，巧妙成篇

1、如何将几个精彩的小片段巧妙衔接起来形成一篇文章？

2、举例（仿照27课，以小标题的形式出现）

3、拓展其它方法

（1）排比式

例：感谢……

感谢……

（2）递进法

例：记得……

还记得……

至今难以忘怀的是……

（3）过渡句

例：小学的生活不仅有欢笑与泪水，也有付出与收获

4、学以致用，师生共同完成作文。

六年的日子眨眼间过去了，如同轻烟一般，被微风吹散了。但久久不能忘怀的是那份母校情。

忘不了，敬爱的老师！……

忘不了，亲爱的同学！……

忘不了，可爱的校园！……

再见了，敬爱的老师！再见了，亲爱的同学！再见了，哺育我六年的母校！

5、教师总结写作要点（边说边板书）

五、作业布置

运用今天学习的写作方法，完善作文。

六、板书设计

母校生活

用小标题

几个片段

排比法

抒发感激之情

递进法

过渡句

关于本教案的常见问题

Q：习作教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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