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10 树叶都是绿色的吗教学目标：1、自学本课生字新词，准确理解词句的意思。认识本课生字新词，读准生字，积累词汇。2、抓住课文重点部分，理解课文内容。3、朗读课文,知道一个人的成长不仅需要向老师学习丰富的知识,还要学习做人做事的道理。教学重点：学习抓住课文重点部分，读懂文章内容，理解文章所表达的思想
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10 树叶都是绿色的吗教案（名师）
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关键词：10 树叶都是绿色的吗教案（名师）
正文
10 树叶都是绿色的吗
教学目标：
1、自学本课生字新词，准确理解词句的意思。认识本课生字新词，读准生字，积累词汇。
2、抓住课文重点部分，理解课文内容。
3、朗读课文,知道一个人的成长不仅需要向老师学习丰富的知识,还要学习做人做事的道理。
教学重点
：学习抓住课文重点部分，读懂文章内容，理解文章所表达的思想感情。
教学难点
：学习作者是看样把重点部分写具体，又是怎样表达自己的思想感情。
教 法：以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法
学 法：朗读理解法、合作探究法、自学法
第一课时
一、
导入新课。
生活中你见到过什么颜色的树叶？
二、自读课文，自学生字。
1、自读课文，画出生字。
2、采用生生互动、师生互动学习的形式，熟记熟读生字词语，，有针对性地正音，提示生字中易错的笔画。
“辈”字上小下大。
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“亦”字第六画是“竖钩”不要写成“竖”。
三、初读课文，整体感知。
1、写了谁？写了什么时候的事情？
读熟课文，然后反馈。
2、介绍林巧稚。
思考：
林巧稚回忆起这些事总要称赞老师的教授方法？这方法对林巧稚产生了什么影响？
四、巩固生字词。
五、布置作业：
书写生字，并熟记。
第二课时
一、
复习导入：
本课向我们介绍了谁？介绍了她什么时候的事情？
二、细读课文，理解感悟。
1.自由读课文，思考：
（1）你认为林巧稚的生物课老师的方法好在哪里？
（2）这堂生物课使林巧稚有什么收获？她为什么能得到这些收获？
（3）林巧稚为什么能在她的医疗事业上做出那么显著的成绩？
（4）学习了这篇课文，你得到了哪些启示？
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（5）能说说你对课题的理解吗？
2.
默读第二至第八自然段，边读边想：
1）、课文讲了林巧稚中小学时期的那些事情？
重点讲了哪件事？
2）、反馈，引导。
着重引导理解自读课文时，学生思考的五个小题：
（1）林巧稚的生物课老师的方法好在讲授知识时注意联系实际，启发学生独立思考。
（2）这堂生物课使林巧稚不仅学到了知识，更体会到了一种人生的哲理--世界上的任何事情都不会那么简单。你要认识它，就要亲自到实际中去调查了解，不能人云亦云。
（因为林巧稚有良好的悟性，她不但
从老师的方法中学到知识，而且能悟出人生的哲理。）
（3）林巧稚之所以能在她的医疗事业上做出那么显著的成绩，是因为她非常重视医疗实践，几十年如一日，始终坚持在医疗第一线工作，使她掌握了大量的第一手材料，积累了宝贵的治疗经验。
三、指导朗读
1.你最喜欢课文中的哪个部分？请带着感情读一读。
2.指导朗读。如有读得不好的地方，要引导怎样才能读得更好。必要时，教师可做范读、带读。
3.学生自由朗读课文。
四、总结归纳
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学习课文后，你受到什么启发？
五、布置作业：
背诵末二自然段。
六、板书设计
10树叶都是绿色的吗
启示：
？
世界上的任何事情都不会那么简单，你要认识它，就要亲自到实际中去调查了解，不能人云亦云。
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
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