一条新裙子教学目标设计｜教案在线预览

资料摘要

13.一条新裙子第二课时一、教学要求1.正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文；读懂课文内容；体会标点符号的用法。2.领悟整洁是生活中的美，环境是可以因人而改变的。二、重点难点重点：理解课文内容，准确、清楚地说出一条新裙子给生活带来了哪些变化。难点：领悟好的环境能使人们的生活变得更美好；体会标点符号

资料类型：教学教案文档

所属课文：一条新裙子

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2018-04-23 22:31:00

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学校：安仁县牌楼中小

一条新裙子教学目标设计

未知

2018-04-23 22:31:00

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关键词：一条新裙子教学目标设计

正文

13.一条新裙子

第二课时

一、教学要求

1.正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文；读懂课文内容；体会标点符号的用法。

2.领悟整洁是生活中的美，环境是可以因人而改变的。

二、重点难点

重点：理解课文内容，准确、清楚地说出一条新裙子给生活带来了哪些变化。

难点：领悟好的环境能使人们的生活变得更美好；体会标点符号的用法。

三、教学准备

1.电脑课件。

2.课文朗读磁带。

3.学习小卡片。

四、教学过程

（一）设疑导入，激发兴趣

在美国有这样一个地方叫做盖茨大街，街上无人行道又无路灯，而且环境十分脏乱，但是仅仅几个月的时间，盖茨大街发生了巨大的变化，而这一

切来源于一条漂亮的裙子，这到底是为什么呢？这节课我们就来学习《一条新裙子》，板书课题，齐读课题。

（二）播放课件，视频朗读

这篇文章主要写了什么？

（三）细读理解，感悟内化

1. 学习第1~5自然段。

（1）指名读第一自然段。提问：盖茨大街原来是什么样子的？

（2）选择自己喜欢的段落读给学习伙伴听。

（3）课件出示句子：

“有一天，老师对小姑娘说：‘明天上学之前，你把头发梳理好，行吗？’”

1）指名读，说说你读懂了什么？

（小女孩的脏是环境造成的，老师很会教育孩子，富有爱心）

2）这句话中用了哪些标点符号？

（这句话中用了冒号、双引号、问号。告诉学生“冒号后加双引号”表示下面是引用的话）

3）指导读好这句话。（读出亲切的语气）

过渡：老师为帮助她改变脏的面貌，送了小女孩一条水蓝色的新裙子。这条新裙子居然给盖茨大街带来了意想不到的变化。

2. 四人小组合作学习第6~15自然段。

（1）填写任务卡，课件出示学习要求：小组的同学先读读这一部分的内容，再讨论表格中的问题，然后填写好表格。

爸爸、妈妈

邻居

居民们

盖茨大街

变化

（2）小组内选代表汇报交流，教师把学生作品投影仪展示

（3）教师多媒体展示，课件出示句子：

“‘这是干什么用的？’爸爸指着桌布问。”

1）分男、女读这句话。

2）从这句中你知道了什么？

3）教师引导学生与第一句话比较，让学生明白引用话前面有提示语，要用冒号；引用话前面没有提示语就不要用冒号。

4）指导朗读第6~15自然段。

5）齐读第6~15自然段。

（四）回味课文内容

学完了课文，你有什么收获？结合我们的生活实际来说说我们应该如何保护自己的环境？

（五）拓展延伸

1. 一条新裙子为什么会带来这么大的变化？（同桌同学进行讨论、交流）

2. 师总结：环境促使人的改变，人又改变了环境，环境与人是相互影响的；爱心与劳动可以使生活变得更加美好。希望同学们人人争做“环保小卫士”，把我们生活的环境装扮的更美好吗？

板书设计

关于本教案的常见问题

Q：一条新裙子教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《一条新裙子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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