12送给盲婆婆的蝈蝈儿优质课教案

年级

课

题: 二年级

12、送给盲婆婆的蝈蝈

学

科

课

型: 语文

新授

备课人

课 时

2 1)

学会生字以及由这些字组成的词语、并在语境中理解生字词。 学

习

2) 能正确、流利、有感情地朗读课文。

目

标

3）通过对课文语言文字的朗读感悟，激起学生奉献爱心、主动关心他人、尊老帮残的美好意愿。

1）

。能正确、流利地朗读课文。

重

点

难

点

指导学生学会思考、练习说话。

课

前

学

习

方

案

学

习

流

程

1)

给课文每一节标上小节号，借助拼音读两遍课文，争取做到读准每个字，并且不丢字不添字。

2) 把生字和自己认为容易读错的字圈出来多读几遍。

3）尝试着有感情地大声朗读课文给父母听。

4）利用部首、结构等归类整理课后生字，试一试用自己的办法记住它们。

5）口头回答问题：

1. “盲婆婆”是什么样的人？

2. 文中的小朋友为什么要把蝈蝈送给盲婆婆？

学

习

流

程

第一课时：

1）学生回答：“盲婆婆”就是眼睛开不见的婆婆。

2）学生用自己喜欢的方式尽情地读文。在读文的过程中完成下面几个任务。

1．自读课文，用你认为最好的方法记住圈出的生字。

2．小组合作读课文：

由组长安排按照1—2—3—4号的顺序一人读一节，有问题等这个同学读完后指正，争取把课文读通顺。

3．认读课件出示词语。

按照1—2—3—4号的顺序一人读一遍，遇到不会的小组成员帮助其解决并帮助他记住这个词。

4．课件出示本课生字。

由组长检查，开火车读、指名读等。

5．再读课文，把课文读流利。

按照4—3—2—1的顺序每人读一节，争取把课文读流利。

3）根据课文内容填空。

这篇课文讲的是一位小朋友关心一位（ ）的故事，他送给了邻居家的（ ）一只会唱歌的（ ）。

4）指导生字书写

1．将本课生字归类整理。

2．字源识字。

3．小组讨论如何记忆字型，如何把字写好看。

教师活动

1）导入：

同学们：什么是“盲婆婆”？

2）通过小组学习，老师要考察一下大家在预习时课文读通顺了没有，生字词读准没有，开始吧！（课件出示学习流程）

小朋友们真会读书，句子读通顺了，小诗自然也就读通了，你们学的得真认真！

小组合作填空，看看哪个小组最棒！

先在小组说，然后代表课

中

学

习

方

案

每个小组成员都说说自己的想法。

4．指导重点字的书写。

“鼻”字上面是“自”不是“白”，下面的撇和竖不出头。

注意“捉”字中“足”的笔顺。

“意”、“思”、“想”都有“心字底”。

5．学生独立描红书写。

附字源：

小组发言，看看哪个小组说得多。

他会做许多事来解除盲婆婆心中的寂寞。在上学的时候，他也时刻惦记着盲婆婆。他知道蝈蝈能帮婆婆消除寂寞，就送给盲婆婆一只蝈蝈。

“乐呵呵”“喜滋滋”蝈蝈的歌声使她仿佛置身于美丽的大自然中，享受着阳光雨露，感受着鸟语花香，百鸟齐鸣；见到小溪里滚动的清波；闻到山花扑鼻的芳香，多美啊！

婆婆心中不再寂寞，孤独。因为蝈蝈的歌带她走进了五彩缤纷的世界。

第二课时：

1）齐读课文，【小组讨论】：

1.小朋友为什么要送盲婆婆蝈蝈儿？你是从哪里知道的？

2．小姑娘送蝈蝈时的心情如何?（用文中的词语回答）

3．蝈蝈能带给盲婆婆什么？

4. 想象一下盲婆婆收到了蝈蝈，会有什么反应？

5. 你觉得小姑娘是个怎样的孩子？

2）学了这首诗歌，你有什么收获？（先小组内发言，再派代表发言）

学了这首诗歌，我们感受到了这个小男孩对婆婆无微不至的关爱，他给婆婆送了只会唱歌的蝈蝈，他把蝈蝈的歌声送给了婆婆，把欢乐送给了婆婆，更把自己真诚的爱心送给了婆婆。给婆婆送去了光明。婆婆开心了，他自己更开心。小朋友们，请把你们的爱心撒向每一个人。因为你给别人带来欢乐的同时，也会享受到更大的快乐。

课

后

学

习

方

案

学

习

流

程

蝈蝈那美妙动听的歌声给盲婆婆带来了什么呢？（在小本本上写一写，可以配上图画）