古文两篇教学设计与反思｜教案在线预览

资料摘要

湘教版语文五年级下册古文两篇之曹冲称象教学设计教学目标：1、理解古文称象每句话的意思。2、熟读并背诵古文称象。3、在理解内容的基础上感悟曹冲称象方法的巧妙，使学生从中得到启示。批注教学重点：指导学生朗读课文，背诵课文。教学难点：让学生参与注释读懂每句话的意思。教学用具：投影片教学方法：指导学生把课文

资料类型：教学教案文档

所属课文：古文两篇

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2018-04-25 18:49:00

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学校：临武县万水乡中心小学

古文两篇教学设计与反思

未知

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关键词：古文两篇教学设计与反思

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湘教版语文五年级下册古文两篇之曹冲称象教学设计

教学目标：

1、理解古文称象每句话的意思。

2、熟读并背诵古文称象。

3、在理解内容的基础上感悟曹冲称象方法的巧妙，使学生从中得到启示。

批注

教学重点：

指导学生朗读课文，背诵课文。

教学难点：

让学生参与注释读懂每句话的意思。

教学用具：

投影片

教学方法：

指导学生把课文读通读顺，明白所讲的事情，并从中受到启示。

教

学

过

程

一、指名背诵古文《司马光》

二、回忆学习文言文的方法，引入新课的学习

先认认真真读课文，多读几遍，把课文读通顺，读连惯；再对照注释，试着读懂每一句话；然后用自己的话说说全文的意思；最后说说自己读后的感受。

三、初读课文

1、先自己读，再同桌互读互评，然后全班交流。

2、教师重点指导：（投影出示）

（1）刻其水痕/所至

（2）使水/及原痕

（3）则象重/可知矣

四、对照注释，理解文中关键词句

1、欲知其轻重，不能称。

2、将他物积载船中，使不及原痕。

3、复称他物，则重可知矣。

五、用自己的话说说故事的内容

1、先自己说说，再同桌互说，然后指名说，大家进行补充、评价，看谁说得最好。

2、读读附录中的文字，进一步了解故事的内容。

六、研讨曹冲称象的办法。

1、曹冲想出了什么好办法称出了大象的重量？学生找出有关语句后，齐声朗读。

2、曹冲称象的办法好不好，为什么？

3、你能想出其他的好办法称出大象的重量吗？

4、你认为曹冲是怎样一个孩子？你从曹冲称象这个故事中得到了什么启发？

（曹冲是一个聪明能干、喜欢动脑筋思考问题的孩子。从曹冲称象这个故事中我们可以得到如下启示：只有积极动脑筋思考。我们才能想出好办法解决学习和生活中的困难。）

七、学生熟读课文，背诵课文

八、拓展积累古文王戎识李

像曹冲一样善于观察勤于思考的孩子还有很多。

九、课堂小结

关于本教案的常见问题

Q：古文两篇教学设计与反思是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《古文两篇》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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