27 校园交响诗教学设计第二课时

27.《校园交响诗》的教案

教

者：邹同辉

教材简析：

本文是一篇散文诗，也是小学阶段最后一篇精读课文。课文以“校园交响诗”为题，描绘了美好的校园生活，表达了学生对学校的深厚感情。“交响诗”是指只有一个乐章的音乐作品，常取材于富有诗意的文学作品，是标题音乐的一种。因此，从课题来看，校园生活是丰富多彩、富有诗意，也可体会到这篇文章有着诗一样优美的语言。全文是以小标题的形式从蜂巢、鸟岛、花瓣、喷泉、树枝五个方面来写的，展现了丰富多彩的校园生活。

设计理念：

一是关注和引导学生通过对文章的朗读，感受语言美，感受校园生活的美好，激发学生对校园生活的热爱。二是通过对文章的感悟和理解，拓展学生的思维，激发学生从多角度去展开想象，从而达到升华学生的情感。

教学目标：

1. 知识与技能 （1）

读懂课文，了解文中所描述的五个校园场景。 （2）

有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 2. 情感、态度与价值观 （1）通过朗读和对重点句的理解，

感受校园生活的美好。 （2）

体会作者对校园生活的留恋及对老师的热爱与赞美。

（3）激发学生想象能力，拓展学生的创造思维。

重点与难点：

1、读懂课文，通过用比喻这种修辞方法来感受语言美，从而感受到校园的美好。

2、拓展学生的思维，激发学生的情感，体会文章的思想感情。

教学准备：

1、预习课文。

2、课件ＰＰＴ。

教学设计：

一、课堂导入

1、同学们，上节课我们和刘老师一起放飞了理想的风筝，这节课我们继续走进校园，感受那校园那份温馨与美好。（板书课题：校园交响诗）

2、学生齐读课题。师提问：走进校园，你们会想起用哪些词语来形容校园呢？

二、学习感悟

（一）走进教室，我们端正地坐好，听老师上课，在书海中畅游。

1、全班学生齐读“蜂巢”片断。先出示蜂巢的图片，再出示学生在教室学习的场景，你们发现了什么？（出示句子并指导学生读：教室，像一只蜂巢。排列的桌椅，是一格一格的蜂房，井然有序。上课铃一响，你一格，我一格，大家坐好。）

2、出示重点句：时而循着历史的长河飞向遥远的古代；时而飞翔在当今的科学天地。时而书声琅琅；时而书写沙沙。

①指导学生分男女读句子，并提问：这个句子用了什么修辞手法，并试着用同样的方法仿写一个在校园里生活或学习的句子。

②这个句子描写了同学习们在教室里的哪些场景呢？你还能想到哪些学习

的情景？（老师课堂上的讲解、同学们的讨论、同学回答老师的提问等）

3、学习知识是甜蜜的，我们爱这像蜂巢一样的教室。（比喻）

（二）下课了，同学们走出了教室，校园沸腾了，这进的校园成了一个生机勃勃的鸟岛。

1、女生齐读“鸟岛”片断，男生思考：我们的课外活动会有哪些？

2、学生回答上述问题，老师出示ＰＰＴ，展示同学们活动的场景。

3、老师：校园里课间活动丰富多彩，有奋力奔跑打篮球，你们快乐吗？有三五成群玩老鹰捉小鸡，你们快乐吗？有兴致勃勃踢毽子等，你们快乐吗？（老师出示重点句，并引导学生每回答一次后朗读：同浴着阳光，共享着欢乐，又增添着温暖，充实着幸福。啊！一个生机勃勃的鸟岛。）

4、哦，校园活动是充满无限快乐的，我们爱这像鸟岛一样的校园。

（三）忘不了欢乐的校园，也忘不了老师伴我们成长，对老师的思念和祝福化作了一片片飘香的花瓣。

1、男女生分组按老师的示意朗读“花瓣”片断。

2、老师朗读“一年一度教师节，老师的办公桌上，飞来了彩色的花瓣。”提问：彩色的花瓣是指什么？（学生对老师的祝福与思念）

3、“老师欣喜地取下”，老师此刻的心情除了欣喜外，还可用哪词代替？（欣慰、激动、喜悦）ＰＰＴ出示句子，学生每回答出一个，引导进行朗读：啊！飞来的花瓣，变成一朵朵馥郁的鲜花，开在老师的心间。

4、师恩悠悠，我们怎能忘记？

（四）校园的每一处美，都离不开汗水的浇灌与无私的奉献。

1、老师与学生分节进行朗读“喷泉”片断。

2、学生思考：哪些词语可以让我们体会到老爷爷为建设学校美丽的喷泉不怕辛劳、甘愿奉献的精神？（顶着烈日、汗流浃背、头也不抬）在我们的校园里，还有哪些人像老爷爷一样为学校默默地作出贡献？（电工、食堂工人、保安、清洁员等）

3、“啊！老爷爷永远睡去了，而喷泉却依然醒着”这一句怎么理解？（老爷爷虽然不在了，但他那为学校建设不辞辛劳，无私奉献的精神永远地留在我们的心中）

4、哦，我们的学校美丽如画，我们不能忘记为学校发展和繁荣做出贡献的每一个人，他们精神都值得我尊敬和学习。

（五）鲜花、硕果如果离开树根，它们还会那么美丽、那么诱人吗？我们如果没有老师的教诲和培养，我们都会成为祖国的栋梁吗？

1、全班齐读“树根”片断。

2、“当繁花满枝，当硕果累累，我们谁也不会忘记哺育我们的树根，是它默默地汲取大地的营养传递给我们。”谁是树根？为什么是树根？（老师像树根一样，毫无保留地为我们传授知识，为我们答疑解惑，尽心尽力培育我们成才）

3、面对老师的谆谆教导和殷切希望，同学们有决心成为祖国的栋梁之才吗？引导学生朗读句子：啊！让我们去做根的事业，长出亭亭华盖的大树。

4、你们今天还是一个小学生，有着花一样年龄和梦想，但明天就会为祖国的建设添砖加瓦。

三、表露心声

六年小学生活即将结束了，我们难忘校园里的欢声笑语，难忘老师的辛勤培育，也难忘同学间的深情厚谊，此时你一定会有什么想说的，请整理好思绪把对

校园里的这份爱与不舍说出来！（教师播放校园音乐）

板书设计：校园交响诗

蜂巢美好回忆鸟岛

花瓣感恩之心

爱爱

喷泉树根长大成才