资料摘要
课 题8* 渔翁和魔鬼编写时间执行时间l认读10个生字；辨析乡音字“倒”；理解词语。教学目的2有感情地朗读课文，并用自己的语言简要复述课文内容。与要求3体会渔夫的智慧和魔鬼的凶恶愚蠢，明白有智慧的人是不可战胜的道理。重点难点l有感情地朗读课文，学会用自己的语言简要复述故事。2体会渔夫的智慧和魔
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渔翁和魔鬼多媒体教学设计及其点评
未知
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关键词：渔翁和魔鬼多媒体教学设计及其点评
正文
课 题
8* 渔翁和魔鬼
编写时间
执行时间
l认读10个生字；辨析乡音字“倒”；理解词语。
教学目的
2有感情地朗读课文，并用自己的语言简要复述课文内容。
与
要
求
3体会渔夫的智慧和魔鬼的凶恶愚蠢，明白有智慧的人是不可战胜的道理。
重点难点
l有感情地朗读课文，学会用自己的语言简要复述故事。
2体会渔夫的智慧和魔鬼的凶恶愚蠢，明白智慧可以让人战胜一切的力量。
教具准备
师准备生字卡、课文录音带、录音机和《一千零一夜》故事集。
教 学 程 序
（一）激趣导入
同学们．这节课我为大家带来了两个人（师在黑板上简笔画出渔翁和魔鬼的
头像，或贴出事先准备的图画头像）．跟他们打个招呼吧（学生指认渔翁、魔
鬼），他们将给我们演译一个怎样的故事呢？让我们共同来阅读《渔翁和魔鬼》。
（板书课题：渔翁和魔鬼）
（二）初读课文
1出示自学要求（课件或小黑板）：
(1)轻声自由朗读课文，了解课文大体内容。
(2)同桌之间相互认读课后生字，并画出课文中的新词。
(3)在有疑问的地方做上记号，准备质疑问难。
2学生按要求自读课文。师巡视个别指导。
3检查自学效果。
(1)识记生字：出示生字卡，指名认读并组词→抽查小组认读→全班齐读→
师正音纠错。
重点指导：“翁、铜”是后鼻音；“罪”的声母是平舌音；“撬、骗”是三拼
音节。
(2)理解词语：以男女同学比赛的形式快速说出词语的意思，并用词语造
句。重点理解“披头散发、无恶不作，恩将仇报、不假思索”等词。
披头散发：形容头发蓬松散乱。
无恶不作：没有哪样坏事不干的。
恩将仇报：用仇恨回报恩德。
不假思索：用不着想，形容说话做事迅速。
(3)自由读全文，指名说说故事的主要内容。
(4)学生提出初读课文时遇到的疑难问题（师板书有代表性的问题），引导
相互解决粗浅的问题。
（三）精读课文
1 默读第4 --15自然段，讨论交流：
(1)魔鬼要杀死渔翁的理由是什么？你觉得他所说的理由可信吗？为什么？
(2)“无恶不作”是什么意思？根据这个词，你想象到魔鬼作了哪些恶？
(3)在本文中“恩将仇报”的“恩”指什么？
(4)面对凶恶强大的魔鬼，渔翁是怎样战胜他的？渔翁凭什么战胜了魔鬼？
（找出相关的段落如第11、12、14自然段读一读，体会渔翁的沉着和智慧）
2读完故事．你明白了什么道理？受到什么启发？
（四）感情朗读
1
指名上台表演朗读渔翁和魔鬼的对话。
2学生评价表演朗读情况。
3师评价指点．并放课文录音引导学生把握人物特点，读出魔鬼的凶恶和
蛮不讲理的语气特点以及渔翁沉着、充满智慧的语气特点。
4师读叙述部分，男同学读魔鬼的话，女同学读渔翁的话。
（五）复述故事
1出示复述要求，同桌之间练习复述课文。
2指名上台复述故事。（师生评议）
（六）拓展学习
1
出示< -千零一夜》，并简要介绍这本书的书名由来。
2推荐学生课外阅读《-千零一夜》。
3把《渔翁和魔鬼》的故事讲给爸爸妈妈听。
板
书
设
计
课
后
记
要
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《渔翁和魔鬼》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。