7惊蛰第一课时导学案

《惊蛰》教学设计

沿西街小学 苏银平

一、教材分析

《惊蛰》是一篇知识童话。短文以童话的形式，向我们介绍了惊蛰这一节气给大地带来的变化。本文以小金蛇、青蛙、蜈蚣、刺猬这些小动物为代表，从它们的变化过程中，我们可以体会到小动物们的欢快心情，以及春天的美好。全文语言清新活泼，处处洋溢着作者对春天的热爱之情。

二、教学目标

（一）知识与能力目标

1．正确认读15个生字，会写6个生字。

2．正确、流利地朗读课文。

（二）过程与方法目标

通过多形式反复朗读、角色扮演等形式，帮助学生深入理解课文内容，感受小动物们对春天的喜爱。

(三)情感、态度与价值观

通过学习这篇课文，了解惊蛰这一节气给大自然带来的勃勃生机，体会小动物们的欢快情绪，激发学生对春天的热爱之情。

三、教学重、难点

了解惊蛰这一节气到来时自然的物象变化，体会春天到来时的明媚氛围和小动物们的欢快情绪。

四、课前准备：多媒体，了解二十四节气以及动物冬眠的资料。

五、教学过程

第一课时

（一）视频导入，激发兴趣

同学们，上课前我们先来看一段视频（师播放由冬天到春天的视频,其中包含小动物从冬眠中苏醒过来），请同学们认真观看，视频结束后，跟大家说一说你看到了什么或者感受到了什么？

全班交流，在此过程中，师引导生了解惊蛰这一节气以及动物冬眠的知识，以此激发学生学习本文的兴趣，师顺势引入本课的学习。（师书板书：7.惊蛰）

（二）检查生字词的预习情况

1.请同学们自由读课文，注意读准字音，不认识的问问同桌，不要多字、少字。

2.下面请同学们以开火车的方式读出这些字词，注意读准确，声音要洪亮。师多媒体出示以下字词：

惊醒 洞穴 唤醒 冬眠 苏醒 刺猬 轰隆 缩成一团 别吵 感到 温暖 耕田 蜈蚣 小金蛇 伸懒腰

3.接下来全班齐读，一个词连读两遍

攻克了字词关，下面我们看看大家对课文的理解程度如何

（三）初读课文，整体感知

下面请同学们大声自由朗读课文，要求把字词读准确，并想一想文中一共描写了哪几种小动物？（小金蛇、青蛙、蜈蚣、小刺猬）

他们的心情怎样？（欢快）

（四）精读课文，深入理解

1.请同学们选出自己最喜欢的小动物，从文中画出相关语句读一读，初步感受小动物的欢快心情，然后跟你的同桌美美地读一读。

2.全班交流分享，互评。

（引导生抓住对小金蛇、小刺猬、快嘴巴青蛙的语言、动作、心情的描写，例如：“伸懒腰”、“急忙去唤醒”、“眯缝”、“喃喃自语”、“高兴”、“忸怩”等等，这些词，通过让生谈感受、有感情朗读、角色扮演等一系列的过程，让学生逐步体会惊蛰到来，给小动物们带来的欢快心情，进而引导生感受春天的美好。）

（五）拓展提升

同学们，除了惊蛰这一节气，你们还知道那些节气？

交流，师借机出示二十四节气歌，与学生交流相关知识。

（六）课堂小结

每个节气都是我们伟大祖先的智慧结晶，是留给我们的一笔宝贵财富。老师希望我们在以后的生活中，细心观察、体会节气给大自然带来的变化，领略大自然的奥秘。

（七）布置作业

文中没有对蜈蚣的描写很少，请你结合课文内容，好好想想蜈蚣有哪些表现呢？请你把它写下来吧。

六、板书设计

小金蛇 小刺猬

快嘴巴青蛙

7 惊

蛰

欢快心情