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数学游戏教学设计一等奖｜教案在线预览

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关键词：数学游戏教学设计一等奖

正文

新人教版六年级下册数学第三单元

《数学游戏》教学设计

寻旺乡中心小学郭春丽

教学内容：

教材P39。

教学目标：

1.通过一个趣味性的剪纸活动，开拓学生解决问题的思路，使学生感受数学的神奇和有趣。

2.在活动过程中，培养思维的灵活性和对数学学习的兴趣。

使学生能够列出简单试验中所有可能发生的结果。

3.让学生经历“尝试-实践-验证”的过程，培养学生的猜想意识、表达能力以及初步的判断和推理能力，让学生在同伴的合作和交流中获得良好的情感体验。

教学重点：通过活动让学生开拓学生解决问题的思路，使学生感受数学的神奇和有趣。

教具、学具准备：课件、剪刀、作业纸5—-6张等。

教学过程

一、激趣导入，探究新知。

1.你能利用手中的一张作业纸在2分钟内剪出一个美丽的图案吗？

2.你能在另一张作业纸上剪出一个大洞，让两个同学钻过去吗？

3.揭示课题。（师手中拿着一张作业纸）一张作业纸剪大洞，怎么个剪法？才能让两个同学同时都钻过去，也许你认为只有魔术师才可能做到，其实你也能做到。不信？学了这节课，相信你不会怀疑。请同学们打开课本39页

二、游戏活动，解决问题

1.请同学们自学教材第39页四个图示。

2.自学完你有什么要说的？

3.自己试着动手操作，在作业纸上剪一个大洞。

4.展示成果并演示剪的过程。

质疑：为什么有的同学剪不出洞，而是把纸剪破了？

5.师示范剪一个示范时让学生注意观察并思考：为什么要把纸对折一下？剪的起点与终点分别在哪里？为什么都不剪到头，最后是在折痕上的A点剪到B点，还是将折痕完全剪开？

6.比较两次剪的结果，你觉得怎样剪才能保证剪后的纸连通不断？

7.在生掌握了正确的剪法后再次尝试剪一个洞。

8.刚才剪的结果，在小组内比一比，谁剪的洞最大？为什么？

9.思考：怎样剪可以使这个洞越来越大？让两个同学钻过去？

10.小结发现：将对折后的纸分割的份数越多，即剪的越细，形成的洞就越大。

三、课堂总结

这节课你有哪些收获？

这节课我们进行了一个剪纸的数学游戏。先自己自学尝试，出现问题后思考讨论，合作探究，发现问题，再深入观察，思考如何剪得更大，得出“剪得越细，洞就越大”的结论。

四、课后作业

你能在一张纸上剪出一个大洞，让三到四个同学钻过去吗？

教学反思

这一节课我让学生在玩中学，开课我就开门见山直接向学生提出问题：你能在一张作业纸上剪出一个大洞，让两个同学钻过去吗？这一很有挑战性的问题，有利于激发学生解决问题的兴趣。然后让学生自学教材找剪纸的方法，让学生尝试着模仿剪，有的成功，有的没有剪出洞来。在此基础上我利用PPT讲解边演示剪边引导思考：为什么要把纸对折一下？剪的起点与终点分别在哪里？为什么都不剪到头，最后是在折痕上的A点剪到B点，还是将折痕完全剪开？最后在学生掌握了正确的剪法后再次尝试剪一个洞。整个过程让学生经历“尝试-实践-验证”总结出一张小小的作业纸，就能剪出这么大的洞，这都是有一定的科学道理的，通过这个游戏，使学生明白了数学都是和生活密切相关的。数学这门功课，充满着无限奥秘，在这个游戏中，学生还明白了一个道理：“失败乃成功之母，坚持乃成功之父。”只要坚持把每次失败的原因都找出来，努力改正，就会让成功离我们更近一步！同学们，一起加油吧！

资料摘要

数学游戏教学设计一等奖