25 倔强的小红军教案范文是什么类型的资料？

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25 倔强的小红军教案范文｜教案在线预览

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关键词：25 倔强的小红军教案范文

正文

学习目标: 知识与能力: 会认“”倔、惫、稞、嘛、膝、捶”

6个生字,会写“倔、顾、

饥、薄、段、港、狠”

7个生字及生字所在的词语,理解词语的意思。

过程与方法:1、了解通过描写人物言行表现人物性格特点的写作方

法,并在以后的习作中加以运用。

2、有感情地朗读课文,理解课文内容。

情感态度与价值观: 感悟小红军一心为别人着想,把困难危险留给自己的高尚品质, 并受到熏陶和感染。

学习重点: 引导学生通过理解描写人物言行的词句, 了解小红军和陈赓的品质及其感情。

学习难点:体会小红军一心为别人着想, 把困难危险留给自己的高尚

品质。

学习准备: 1、有关介绍长征的资料。

2、教学课件

学习时间: 两课时

学习过程: 第一课时

一、谈话创设情境导入

1、同学们听说过红军二万五千里长征吗?你对长征了解多少? 教师简介长征。

1934年10月,红军为了突破敌人的包围,保存革命力量,北上抗日,开始了二万五千里长征。从江西革命根据地出发,飞越乌江天险,巧渡金沙江,飞夺泸定桥, 翻越大雪山,跨过草地,突破腊子口,于1935年10月到达陕北革命根据地。

2、简介陈赓

3、在长征的途中每天有许多感人的故事发生,今天我们就学习一篇讲述长征中发生的故事的课文《倔强的小红军》

。

4、齐读课题。读准“倔强”一词。

二、自主预习

1、借助课文中的拼音读准生字新词。较熟练地朗读课文。

2、思考:这篇课文讲了一件什么事情?找出描写小红军外貌、语言、动作、神态的语句读一读。

三、检查预习

1、指名认读词语,纠正生字的读音,指导书写。

倔强

忍饥挨饿

回顾

薄嘴唇

一段

香港

疲惫

牛膝骨

捶腿

无可奈何

络腮胡子

兄弟

青稞

注意:①“薄”字是上下结构,不要写成左右结构。

②“倔强”一词“强”中读“

jiãng

”

, “忍饥挨饿”一词中“挨”

读“

ái

”

, “牛膝骨”一词中膝读“

x ī”

,不读“

q ī”

. 2、联系上下文说说“倔强”一词的意思。

3、指名有感情地朗读课文。

4、说一说:课文讲了一件什么事情?是按怎样的顺序记叙的?

四、

合作探究,初步感知“倔强”

1、长征途中,陈赓在什么情况下和小红军相遇了?遇见小红军后陈赓是怎么做的?小红军又是怎么做的?结果是怎样的? 2、哪些语句体现了小红军“倔强”的特点呢?

他为什么这么倔强？

从文中找出有关体现小红军倔强的语句反复读一读。

3、

“满不在乎”是什么意思?小红军为什么会满不在乎地回答? 4、小红军是分别用了那些理由说服陈赓同志的? 5、围绕这件事情，本文应该分为几部分？每一部分分别写了哪些主要内容呢？

五、

展示归纳,理解“倔强”

1、分小组汇报対合作探究部分问题的理解。

2、分角色有感情地朗读陈赓和小红军的对话。

2、总结:长征的路上,一位筋疲力尽的老红军和一位面黄肌瘦的小

红军相遇了,他们互相关心,老红军让小红军骑自己的马走,可小红

军说什么都不愿接受这位将军的帮助。

体现了小红军的什么品质呢?

六、拓展练习

1、多音字组词。

调

强

挨

2、用自己的话讲一讲《倔强的小红军》这个故事。

资料摘要

25 倔强的小红军教案范文

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关于本教案的常见问题

Q：25 倔强的小红军教案范文是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？