望洞庭课时教学实录

古诗三首

一、教学目标

1、能正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课生字。

3、能理解诗句的意思，感悟诗的意境，使学生从中受到美的熏陶。

三、教学重点、难点

重点：1、理解诗句的意思，能正确解释诗意； 2、掌握背诵古诗；

难点：1、引导学生通过诗、图对照，品读诗所描绘的意境； 2、通过对这三首古诗的学习，使学生从中受到美的熏陶。

第一课时

教学内容：1、学习《望洞庭》这首古诗，掌握诗意； 2、掌握课后生字； 3、背诵《望洞庭》。

教学重点： 1．正确流利有感情地朗读，背诵课文； 2．理解《望洞庭》诗句的意思，感悟诗的意境。

教学过程：

一、导入：

1、同学们，我们祖国山河秀丽，风景如画。今天，老师带大家去欣赏一下洞庭湖的美景。（板书：洞庭）有谁知道洞庭湖的？

2、结合学生收集的资料来介绍洞庭湖的。

3、老师这里有一些洞庭湖的风光图片，我们一起来欣赏。

二、初读古诗，读准读通

1、自读全诗，明确要求。

读准字音，读不准的生字看生字表，读通诗句。

2、检查自学效果，正音：洞dòng、潭tán、螺luó、磨mó

3、再读，边读边思考，你读懂了哪些字或那些词，来说一说。

4、范读古诗（出示课件）

二、精读古诗、理解诗意。

1、刘禹锡是什么时候去望洞庭湖的呢？请同学们读了诗后告诉大家。

3、秋天的夜晚去望洞庭，是一种怎样的美呢？请你们再读诗歌，好好地体味。

4、究竟是哪些景物吸引住了诗人刘禹锡呢？请同学们反反复复地读这首诗，讨论这首诗的意思，感悟诗里面这些景物是怎样吸引大诗人刘禹锡的？

交流：同学们，诗人刘禹锡在一个秋天的夜晚望洞庭，那他望见了哪些景物呢？（板书：湖光、秋月、山水）

A、湖光秋月两相和，潭面无风境未磨。

（1）湖光秋月两相和

①“湖光、秋月”是怎样来吸引诗人刘禹锡的呢？我们来看，这是怎样的湖水？

②抬起头，我们又看到了一轮怎样的秋月呢？

③是啊，这样的水倒映着这样的月，这样的月辉映着这样的水，它们已经融为一体了，是多么和谐呀！这就是湖光秋月……（两相和）

④好，轻轻地，把这种感觉读出来。

（2）潭面无风镜未磨

①为什么是水平如镜的湖面？

②湖面无风，像一块未磨的镜子，朦朦胧胧，多么宁静啊，谁来把这种感觉读出来？

（3）诗人被这撩人的月光，被这迷蒙的洞庭湖陶醉了，你们陶醉了吗？好，用你们的朗读告诉大家。

B、诗人登上岳阳楼，远远地望去，那山已不是那座山，水也不是那个水，它们成了……（生：白银盘里一青螺）

请同学们闭上眼睛，在脑中想象画面：我在一个用白银做成的银光闪闪的盘子里，放上一颗小巧玲珑的青色的田螺，你看到了吗？这时，你有什么感觉？

诗中的白银盘指什么？一青螺又指什么？

多媒体出示画面，诗人为什么说是白银盘里一青螺？谁能把这种感觉读出来？

明确诗意：

秋天的夜晚，洞庭湖水清澈透明，湖光和月色交相辉映显得那麽和谐，湖上一点风也没有，湖面就像一面未经打磨的铜镜。远远望去，那在月光映照下的洞庭湖就像一个白银做成的盘子，而青翠的君山则像放在银盘里的一颗小巧玲珑的青螺。

小结：同学们，洞庭湖是我国的名胜，观光旅游的人很多，你们将来有机会一定要到湖南的岳阳市边上去看一看洞庭湖，玩一玩君山，登一登岳阳楼，好好地领略一下祖国的锦绣风光。

三、诵读古诗，体会意境

1、同学们，这首诗短短二十八字，却给我们描绘了一幅意境很浓的画面，谁能美美地把它吟诵？自由读，指名读。

2、请你们闭上眼睛，想象在一个秋天的夜晚，我们跟着刘禹锡一起登上岳阳楼，遥望洞庭湖，银色的月光洒在水平如镜的湖面上，月光如水水如天，朦胧中那君山就像是白银盘一青螺，十分惹人喜爱，不禁吟诵起来：

多媒体出示画面、音乐

四、作业设计：

湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

1．和：；磨：；

2．诗句意思。

3.背诵诗歌，结合插图展开想象把诗中描绘的景色写下来。