4.认识24时记时法教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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教学目标：1、使学生知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻；2、初步理解时间和时刻的意义，学会计算简单的经过时间。3、感受数学与生活的联系，激发学习的热情。重难点：会用24时计时法表示时刻；学会计算简单的经过时间。教时：2课时教学准备：钟面、情景图教学过程：第一课时一、情境引入1、出示情景图，引

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所属课文：4.认识24时记时法

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2018-05-04 15:29:00

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学校：定远县炉桥第一小学

4.认识24时记时法教案设计（一等奖）

未知

2018-05-04 15:29:00

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关键词：4.认识24时记时法教案设计（一等奖）

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教学目标：

1、使学生知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻；

2、初步理解时间和时刻的意义，学会计算简单的经过时间。

3、感受数学与生活的联系，激发学习的热情。

重难点：会用24时计时法表示时刻；学会计算简单的经过时间。

教时：2课时

教学准备：钟面、情景图

教学过程：第一课时

一、情境引入

1、出示情景图，引导学生观察，收集信息。

2、出示9时的钟面。提问：此时小明在干什么？学生回答。

3、出示王母娘娘邀请天蓬元帅去蟠桃会的图，说说发生了什么？为什么？

4、老师介绍“24时计时法”在一天里，钟表上的时针正好走两圈，共24小时。通常采用从0时到24时的计时法，叫做24时计时法。

二、学习24时计时法的表示方法

1、师出示钟面，引导学生观察钟面上有什么？说说钟面内圈的数表示的是什么？外圈的数表示的是什么？

2、学生观察自己的钟面，讨论外圈的数和内圈的数有什么关系？

3、教师出示动画演示，明白24时记时法和普通记时法。

4、小组任务：24时记时法和普通记时法的异同。

5、教学24时记时法和普通记时法的转化。

6、同桌互动，一个说一种表示方法，另一个同学回答另一种表示方法。

三、巩固练习

1、你在哪里看到过24时记时法？

学生回答。出示图片。如：邮箱、公交车站牌、准考证、手表等。

2、下面哪些是24时记时法，哪些是普通记时法？连一连。

师生共同完成。

3、用不同记时法表示下列时间。

4、用两种不同的记时法为自己制定一个合理的时间表吧。

四、课堂总结

这节课你学到了什么？还有什么疑问？

关于本教案的常见问题

Q：4.认识24时记时法教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4.认识24时记时法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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