4.认识24时记时法课件配套优秀获奖教案

24时记时法

教学目标：

1、通过具体的生活情景，使学生了解24时记时法，会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻。 2、使学生在认识24时记时法的过程中，体会24时记时法在生活中的应用，帮助学生建立时间观念。

3、学会合理地安排作息时间，养成珍惜时间的良好习惯。

教学重点：认识24时记时法，会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻。

教学难点：理解24时记时原理，能进行24时记时与普通记时之间的换算。 教学对策：

1、利用多媒体课件辅助教学。通过动态演示帮助学生理解24时记时原理。会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻。

2、紧密联系日常生活，通过具体的生活情景，使学生了解24时记时法，会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻。充分调动学生的学习积极性，提高学生的学习兴趣。教学准备：活动钟面、时间线段图、多媒体课件一个。

教学过程设计： （一）设疑争论，产生用24时记时法记时的需要。

1、录象：听录音唤醒学生的生活经验。

当学生产生7时与晚上7时的认知冲突后，自然而然的对24时计时法的认识需求。 2、观看视频；晚上7时如何表示的？初步感受12时与24时计时法的转换

3、出示主题图

相互说说

你喜欢的节目，分别是什么时间点，集体交流

相机板书 18:30-6:30 7:00——7:00

4、拿出信封中的图片，看看上面的时间哪些是说什么时候几时的，哪些是直接说几时的？将这些图片分成两堆。

师：像这样说什么时候几时的，这种记时方法我们称为---普通记时法，像这样直接说几时的，我们称为---24时记时法。

5、、揭题：今天我们重点研究24时记时法。

（二）结合生活，认识24时记时法

1、动态演示，理解24时记时原理

（1）请看录象（录象：春节联欢晚会。）人们在欢呼什么？新年的钟声是在什么时候敲响的？请大家在钟面上拨出这个时刻。（指名学生上台拨一拨）

（2）旧的一天结束了，新的一天即将开始。让我们一起来观察一天24小时的变化情况。（课件演示：当时针转一圈后问学生：一天结束了吗？（引导学生体会只过去了12小时），让我们一起来看一看第二圈中剩下的12个时刻。（师生一起数。） 2、合作讨论，动态演示，突破难点，理解0时与24时这两个特殊时刻的意义

如果将时针与分针所走的环行路线改成直的路线再走是怎样的呢？请看，边看边轻轻地说说什么时候我在干什么？（课件演示：与钟面上的同步走）如果这一天是猴年的第一天，那么（出示：前面一段）这一天就是---羊年的最后一天。（出示：定格钟面）人们欢呼的这个时刻在哪儿呢？谁到上面来点出来？这是几时呢？（引导学生体会它是羊年的结束24时，也是猴年的开始0时）。

（三）借助线段图，自主探索两种记时方法的相互联系 1、一天24小时中小朋友做了哪些事呢？请看，（出示六幅图）。看看图上是什么时候，小朋友在干什么？把这个时刻在0-24时这条线段图上用笔画个小圆点。同桌两人可以商量商量，再提问：谁来介绍？（指名学生在线段图上点出，并说说是怎样想的？） 2、看一看，上面的时刻与下面的时刻有什么不同？（这是普通记时法，这是24时记时法）

3、这里有两个8时，上午8时和晚上8时换成24时记时法有什么不同？

4、你怎么想到晚上8时就是20时？ 5、（课件出示0-24时线段图）

那么这个点（指着2）是几时呢？可以怎样说？（如有学生说到14时，引导学生理解14时就是下午2时）这个点（指着12）呢？这个点（指着23）呢？23时换成深夜11时，你是怎么想的？

6、如果老师只说7时，在线段图上找一找：在哪儿？如果指向19时，就应该怎样说了？

（四）进一步认识钟面时刻的特殊性

1、认识两个不同的时刻在钟面上的样子可能是一样的。

出示：请你将下面的钟面画上时针。

（每人准备4个钟面图，分别在下面标上6：00 、11：00、18：00、23：00，组织学生添画练习）

组织学生上台指出时针应指向在什么地方？（课件演示验证）

你还发现了什么？ 2、比较辨析：认识同一个钟面，有时可以表示两个不同的时刻

出示：一个电子手表：15：00 一个手表：时针指向

3 说说表上是几时？你是怎样想的？

出示肯德鸡图（营业时间9：00——21：00）与钟面时间（8点），问：小明看见钟面上是8点，他还能吃到肯德鸡吗？

（五）联系生活，巩固 24时记时法与普通记时法之间的换算。

1、拿出刚才分好的图片，说一说：图中原来是什么记时法，是几时？换种说法应该怎样说？

结合图片（禁车图16：00——16：30）问：如果小明的爸爸在下午4：00来学校接小明回家，能接到小明吗？

2、你知道生活中还有哪些地方通常是采用24时记时法的？

3、看来生活中采用24时记时法的地方还真不少呢！ （六）活动：

打电话 （1）现在老师请大家来打一次电话，要求将今天学到的知识用进去，看谁在打电话时将时间交代得最清楚。

（2）同桌合作打电话，商量好扮演的角色和电话内容。

（3）再指明学生上台表演，其他学生评论。

板书设计： 24时记时法

普通记时法

8时

早上8时

20时

晚上8时