赛马三月街教案教学设计.pdf

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关键词：赛马三月街教案教学设计

第13课《赛马三月街》

教学目标：

1.从描写场面的句子感受白族三月街热闹的氛围。

2.了解白族风俗，学习小主人公勇于参与、遇事沉着不慌张的品质。

教学重难点：

从描写场面的句子感受白族三月街热闹的氛围。

教学过程：

一、导入新课

通过上节课的学习，三月街给我们留下了什么样的印象？用文中的词语来回答。（最盛大、最热闹）这节课我们继续往下看，一起来领略赛马场上的风采。齐读课题。

二、细读感悟

（一）简单梳理前面的情节。主人公为赛马做了哪些准备？

（二）出示阅读要求：

1.找出描写三月街活动场面的句子，用横线画出来。

2.在其他骑手展现着他们高超的技艺的时候，我在干什么？用横线画出我的表现，波浪线画出马的表现。

（三）品读描写场面的部分，感受热闹的氛围。

1.抓住动词，指导朗读，配乐朗读。

（1）耍龙队舞着青龙，、黄龙、金龙，上下翻腾，左扑右跳，抢夺龙珠，把地上的阳光掀搅得青一道黄一道。

（2）几匹红马黑马，不知是赛前热身呢，还是故意在大庭广众之下招摇，跑过来，跑过去，渲染着赛场的气氛。（为后文赛马渲染一种热闹、欢乐、活泼的气氛，引起读者期待的心理。）

2.感受氛围和人民的心情。赛马场热闹非凡，人们的心情欢乐无比。

3.体会主人公兴奋的心情。重点理解“跃跃欲试”。

（四）对故事主要情节的学习，体会心情变化

1.与其他骑手的对比，先从视频中感受骑手高超的赛马技术（两个“突然”），再细读“我”和马的表现。

2.学生汇报。体会主人公心情的变化：兴奋—焦急—清醒，从中也能看出他身上的闪光点：遇到突发情况，沉着冷静地面对。

3.最后的结果和观众的反应让主人公的心情变得伤心，但父亲的话最后让他释怀。

4.解读父亲的话。（虽是玩笑话，其实是安慰和鼓励）

三、小结

故事结局虽不好，但意义重大。比赛结果不是最重要的，重在参与的过程。希望大家在遇到突发事件时，保持冷静，沉着面对，淡定处理。剩下时间一起来看看其他少数民族的风俗节日。

板书：

13、赛马三月街

兴奋—焦急—清醒—伤心—释怀沉着、冷静

赛马三月街教案教学设计