《咏柳》ppt配套教案板书设计｜教案在线预览

资料摘要

古诗两首《咏柳》教学设计教学目标: 1.指导学生认识、会写“咏、碧、妆、剪、裁”5个生字。2.有感情地朗读、背诵古诗《咏柳》。3. 理解古诗内容,想像诗句所描绘的景象,了解比喻的写法,激发对春天的热爱。教学重点: 掌握生字的音、形、义。有感情地朗读、背诵和默写古诗。教学难点: 在理解古诗的基础上想像

资料类型：教学教案文档

所属课文：《咏柳》

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-23 10:12:00

来源学校

学校：邵阳市北塔区陈家桥乡合心小学

《咏柳》ppt配套教案板书设计

未知

2018-05-23 10:12:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：《咏柳》ppt配套教案板书设计

正文

古诗两首《咏柳》教学设计

教学目标: 1.

指导学生认识、会写“咏、碧、妆、剪、裁”5个生字。

有感情地朗读、背诵古诗《咏柳》。

3. 理解古诗内容,想像诗句所描绘的景象,了解比喻的写法,激发对春天的热爱。

教学重点: 掌握生字的音、形、义。有感情地朗读、背诵和默写古诗。

教学难点: 在理解古诗的基础上想像诗句描绘的画面,了解比喻的写法。

教学过程: 一、谈话激趣、导入新课

1. 谈话激趣:同学们,春天到来时,天气转暖,花开了,草绿了,小鸟又飞回来了,冰雪融化,种子发芽,春天的一切都充满着生机,春天是这样的美,所以自古以来就有许多歌颂、赞美春天的诗。

2. 释题:“咏”即用诗歌来歌颂和赞美。“咏柳”即是赞美柳树,那么诗人在诗中是怎样赞美柳树的呢? 二、初读感知,识记生字

1. 教师范读课文,使学生整体感受,激起学生学习古诗的兴趣。

2. 学生试读课文,注意读准字音,读通句子。

3. 合作探究字词。

(1) 互相检查生字的认读情况

(2) 相互交流识记生字方法

(3) 释词: 碧绿:翠绿色的玉石。

妆:装扮,打扮。

万条:文中指无数根柳条。

丝涤:用丝织的带子。文中用来形容柳枝细长而柔嫩。

裁:裁剪

三、深度感悟,合作探究

1. 学习第一、二句诗。

(1) 自由轻声朗读第一、二句,思考:这两句是是什么意思? (2) 指导看图:你看到了什么?(一个儿童坐在一棵柳树上吹着竹

笛)从远处看，倒垂下来的柳条像什么?(像用丝织成的带子) (3)

理解句意。

谁能试着说说第一、两句诗的意思? (高高的柳树如同碧玉装饰成的一样,万千条柳枝好像重下来的

绿色丝带) (4)

指导朗读

一要读出对诗人的赞美,二要读出节奏感。

引导:诗人从柳树写到柳枝,又从柳枝支写到柳叶,诗人看到这

细嫩的柳叶,是怎样想的呢? 2. 学习第三、四句诗。

(1) 指名读第三、四句。

(2)

交流汇报:诗人是怎样想的? (柳叶怎么这样细这样尖,好像是人裁剪出来的) (3) 诗人又想到是谁裁剪的呢? (二月春风) (4) 诗人为什么会想到二月春风呢? (因为春风一吹,吹绿了柳树) (5) 投影出示:“二月春风似剪刀”,引导理解。

(6) 谁能说说这两句的诗意。

四、指导朗读,背诵

1. 教师范读

2. 同桌对读

3. 指名读

4. 学生在熟读的基础上试着背诵。

五、小结

在春天里看到吐出新绿的柳树,就让人感受到春天的气息。所以许多诗人都写是赞美杨柳。诗人赞美杨柳更为奇特,从“树“枝叶”联想到“碧玉”“绿丝涤”,最后把二月春风比作剪刀,仿佛是二月春风把这剪刀裁出满树又细又嫩的柳叶。

六、扩展升华

诗人描写的柳树给我们带来了美的享受,那么你眼中的柳树又是怎样的呢?用自己喜欢的方式表现出来。(画一画、说一说。写一写、唱一唱……

三年级李嘉琪

关于本教案的常见问题

Q：《咏柳》ppt配套教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《《咏柳》》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

《咏柳》ppt配套教案板书设计