21下雨啦PPT配套教学设计内容

《下雨啦》教学设计

教学目标：

1、会认

11 个生字，会写

8 个生字。

2、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、在读懂课文的基础上，理解课文内容。能够边读边想象诗中

的情景。感悟课文意境的美，体会小雨点和孩子们的快乐。

4、培养孩子乐观向上的生活态度，敢于追求美好的童年，热爱

大自然、热爱生活。充分感受文章字里行间渗透的美与快乐。

教学过程：

一、音乐声中创情境，揭课题。

播放歌曲《下雨啦》

，板书课题

二、初读课文，读中识字

1、

自读课文，要求：边读课文边识字，读不准或不认识的字

词用你喜欢的方法解决，然后同桌交流一下你的识字小秘方，

争取把课文读正确、流利。

2、

检验认字情况。

用开火车的方式检查课文朗读情况，读后生生互评。

三、师生互动，质疑答疑

1、

在刚才的听读课文过程中，同学们有哪些不明白的地方，

可以提出来我们一起交流。

2、

生生互助，师生交流，采用结合上下文、联系生活实际等

办法，解决学生提出的问题。

学生可能提出的问题：

（1）

词语“歪歪斜斜”“石阶”“溜光发亮”“柏油马路” “汇集”“流淌”“交头接耳”等的理解。

（2）

句子“落在地面上，像敲小鼓。、

”“它掉在池塘里，逗

得池水笑起朵朵花。

”等的理解。

（3）

燕子为什么会掠过树梢，鱼儿为什么会跳出水面等问

题。

（注：

“汇集”“流淌”“溜光发亮”三个词如果出现理解困难现象，可以暂不解决，留到讲读课文再完成。

）

四、以读代讲，读中感悟雨的美与趣。

（一）

1、

同学们的眼睛真亮，发现了这么多问题！老师的眼睛虽然没有你们那么大，也没有你们那么亮，可比你们多了幅眼镜，

所以我也发现了一个问题——下雨前，大自然和小动物们都有怎样的变化？（指名朗读第

1、2 自然段）

2、天阴了，云低了，燕子飞得越来越低，鱼儿跳得越来越欢，就在小蚂蚁急急忙忙搬家时，听——（小雨声）雨下起来了！

3、

师在雨声音效中诵读第

3 自然段，并相机出示雨景图片。

多美的雨啊！你们想读吗？师指导生在雨声中朗读这一自然段，读后评价。

（二）

1、雨越下越大，地面上的水越来越多，不一会儿就变成一条

条小溪，叮叮咚咚唱着歌向前跑去。

（大雨声音效、内容相符

的图片）多美的雨景，让我们伴着哗哗的雨声尽情地读一读

吧！

（出示这一自然段内容）

2、理解在质疑答疑中遗留下来的问题。

指名在雨声中朗读第

4 自然段，读后师生互评。

五、读中想像，运用语言

1、

雨丝越来越密，天地间形成了一张严密的雨网。瞧，（插图）枝叶茂盛的大树把全身洗得一尘不染，变得更绿了；可爱的小白兔打着雨伞使劲朝家跑去；碧绿的小草像个渴了很久的孩子，大口大口地喝着甘甜的果汁，天真活泼的小朋友怎样做的呢？让我们看看书中的小朋友是怎样在雨中玩耍嬉戏的吧！指名朗读第

5 自然段。

2、

你觉得这些小朋友的心情怎样？谁愿意带上自己的感情

再为同学们朗读一次？

3、

雨丝时快时慢，雨点时大时小；落在小朋友的脸上凉凉的，小伙伴们在雨中尽情地追逐、奔跑、玩耍。闭上眼睛，发挥我们丰富的想像，想一想小朋友会在雨中做些什么？（

《大雨

小雨》音乐）

4、

引导学生用“有的……有的……有的”描述一下自己想到的情景。

六、师：我们是大自然的孩子，大自然的花草树木、虫鱼鸟兽、

风霜雨雪都在向我们发出呼唤。同学们，尝试走进大自然，投入大自然的怀抱吧，让我们拥抱蓝天，享受阳光，雨中嬉戏，风中翱翔！

七、布置作业

本课词句生动、形象，同学们可以选择自己喜欢的词句摘

抄到采蜜集中，为你的采蜜集添上精彩的新一页。