村居优质课一等奖

小学语文冀教版第四册第28课

古诗二首

一、教学目标

1.正确认识本课的八个生字和由这些生字组成的词语，正确书写六个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

3.理解古诗内容，想象诗中描绘的美好、有趣的场景，感受诗句中儿童快乐、烂漫的生活情趣及诗中所蕴含的对春天的喜爱、赞美之情。

二、教学重、难点

（一）教学重点：

朗读、背诵和识字写字。指导学生理解诗句、诗意，体会感情，培养想象能力。

（二）教学难点：

通过朗读感悟想象诗中描绘的春天生机勃勃的景象和儿童快乐烂漫的生活情趣，让学生在诵读过程中展开想象，体验情感，丰富学生的积累，陶冶爱美情趣。

三、教学过程

第一课时

（一）背诵古诗，激趣导入

1．春天，万物复苏，景色优美，许多诗人都留下过赞美的诗篇。想想哪些是描写春天的古诗？请你背给大家听。

2．今天我们先来学习第一首写春天的古诗。（板书课题）

3．这首诗是高鼎写的，这是诗人居住在乡村写下的一首诗，所以题目是《村居》。

4、简介诗人生平。

（二）检查预习情况

1、自读古诗。

2、指名读，正音。

3、出示古诗（去拼音的），正音。

4、你知道这首诗的意思吗？

交流诗意。

（三）图文结合，诵读、理解诗句

1．课件出示插图，说说你看到了什么？（草儿萌芽，柳树被风轻拂，孩子们正在放风筝。）

2．看课件读古诗。

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3、全班交流。读完这首诗，你的脑海里出现了哪些景物？咱们来说一说吧！

4、在引导学生交流过程中，抓住“拂堤杨柳醉春烟”中的“醉”体会春天里农村景色的美丽。“忙趁东风放纸鸢”中的“忙”、去体会儿童放学归来之后马上就去放风筝的急切心情。

5、朗读指导，这首古诗写的就是这美丽的景色。想像画面，请大家自己去读读吧。能读出诗的韵律美和节奏美的给以表扬。

（四）品悟古诗，体会意境。

同桌讨论，你学完这首诗后，能不能用自己的话说一说你体会到的诗的意思。

（五）背诵《村居》

（六）学习字词。

村——付，堤——提，童：立+里，归——扫，特别注意“散”字，

散：注音左下角为肉月，不要写成“日”，右边是“攵”，不要写成“夂”。

多音字：散

散

sǎn 散落

散客

sàn

散学

散队

第二课时

（一）揭示诗题

1、导入诗题

背诵上节课学习的《村居》，导入新课。板书课题并揭题。

2、理解看图，思考画面的意思。

（二）学习《小儿垂钓》

1、了解作者。

2、自由、轻声地读古诗，把你认为有趣传神的词圈出来。

3、交流

4、讨论：这个蓬头小儿是怎样“学垂纶”的呢？

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重点抓住“侧坐、草映身、遥招手、不应人”这几个词来说. 5、在这个小孩子“学垂纶”的过程中，你认为他学得最好的是哪一点？为什么呢？

（通过讨论，让学生懂得“遥招手”“

不应人”

不仅写出了这个小儿的活泼可爱，而且将他的聪明机灵表现得淋漓尽致，人物形象跃然纸上。）

6、指导朗读诗句。

（三）体会句子，同桌两人分别扮路人和小孩进入情境表演。

（四）学习生字词

1、认读生字词：蓬头、稚子、垂纶、侧坐、莓苔、借问、遥招手、不应人。

2、教学生字“遥”，注意里边的写法，练写“遥”。

3、学生试读全诗。

四、教学总结

同学们，今天我们学习了两首描写孩子们的古诗，第一首《村居》中写的是放学后快乐放风筝的孩子，因为有了他们，春天才更加地生机勃勃；第二首《小儿垂钓》中讲的是一个学钓鱼的孩子，让我们看到了一个做事认真、专心致志的小朋友，希望你们以后做要也都能有一个认真的态度。课下，请大家再找一些关于描写小朋友的古诗来读，你们一定还会有更多的收获！

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