5祖先的摇篮课件配套优秀教案设计｜教案在线预览

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滦县雷庄镇曹各庄小学课时备课教学设计专用笺科目：语文设计人：陈会娟教学内容共 2 课时祖先的摇篮领导签字第 1 课时课型新授课时目标1、读通课文，学习文中的生字词。2、正确流利地朗读课文。3、整体感知，理清文章的主要内容。教学重点、会认会写生字新词，流利的朗读课文。难点教法学法教学准备板书设计教

资料类型：教学教案文档

所属课文：5祖先的摇篮

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2018-05-16 21:41:00

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学校：滦州市雷庄镇曹各庄小学

5祖先的摇篮课件配套优秀教案设计

未知

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关键词：5祖先的摇篮课件配套优秀教案设计

正文

滦县雷庄镇曹各庄小学课时备课教学设计专用笺

科目：语文

设计人：

陈会娟

教学内容

共 2 课时

祖先的摇篮

领导签字

第 1 课时

课型

新授

课时

目标

1、读通课文，学习文中的生字词。

2、正确流利地朗读课文。

3、整体感知，理清文章的主要内容。

教学重点、

会认会写生字新词，流利的朗读课文。

难点

教法

学法

教学准备

板书设计

教学程序

疑探导学，自主合作

自主、合作、探究

生字词语卡，原始森林挂图

祖先的摇篮

始

意

思

浓

想

曾

忆

远

教学过程

教学意图

一、

激情导入

1、

谈话：同学们，大家知道什么是摇篮吗？摇篮教师设疑，导入创设情境，

是干什么用的？你还知道中华民族“祖先的摇新课，吸引学生注意引入新课

篮”在哪吗？（出示原始森林）

力

2、

这就是原始森林，你喜欢吗？我们的祖先就生

活在这个美丽的地方。今天就让我们一起走进它，感受一下祖先的生活吧。

自探新知，引导自学。

合理分析

共同学习。

二、

初读感知，学习生字新词。

1、

学生自由读课文，要求读准字音，读通诗句。

2、

初步感知：读了课文你知道什么是我们祖先的

摇篮了么？

3、

指名反馈。

三、

整体感知，了解文章内容。

1，

全班齐读，要求从文中找到相应的句子。

2，

教师出示生字词，引导识记。

原始

可曾

掏雀蛋

逮锅锅

野蔷薇

吗

字形

利用熟字识记

始—拾

利用偏旁识记

掏

逮

蝈

吗

理解字词意思

掏：挖，伸手进去取的意思

逮：捉捕的意思

可曾：是否曾经

3回到文中，分小节指名读。

质疑探究，

本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有解疑答惑。

什么问题或不明白的地方？请提出来，大家一起来解

决。

学生或教师质疑：引导学生谈谈对课文还有哪些感兴趣的问题。

读一读，注意加点的字

运用拓展

跟踪练习

摘野果

掏雀蛋

采野蔷薇

捉红蜻蜓

课堂总结，畅谈收获。

教师总结

师：我们的祖先---最早的人类曾经生活在美丽古老的原始森林中，美丽的花草是他们的衣裳，可爱的动物是他们的玩伴，这原始森林呀，真是快乐的摇篮。

学生畅谈收获

请大家谈谈你在这节课里的收获啊？

通过合作共同解决疑问，过程更加深入人心，效果更佳。

锻炼学生语言和思维能力，培养逻辑思维

关于本教案的常见问题

Q：5祖先的摇篮课件配套优秀教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5祖先的摇篮》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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