不用搀扶课时教案

教学目标

【知识目标】

理解含义深刻的句子。

【能力目标】

1.正确、流利、有感情地朗读课文,体会课文表达的情感。

2.理解含义深刻的句子。

【情感目标】

感悟帕尔曼的人格魅力,并从中受到教育和启发。

2学情分析

全班学生数78人,男生40人,女生38人。学生共同特点:聪明、活泼,争强好胜,不甘落后,敢想敢说。但语文素养两极分化较严重:有的学生爱思考,会归纳,善表达;有的学生性情浮躁,粗心大意;有的学生缺乏学习热情,怕动脑,怕表达。总之学生的朗读能力、阅读分析能力、写作能力都还有待加强。

3重点难点

教学重点:

深入体会帕尔曼顽强的人格魅力。

教学难点:

体会含义深刻的句子,感受作者对帕尔曼由衷的赞叹之情。

4教学过程

4.1 第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】情境导入

1、播放视频。

2、同学们,相信看了这段视频,我们都非常震撼!他是中国达人秀第一季总冠军刘伟!有这样一些人,他们用顽强的毅力活得比正常人更精彩,我们这节课将走近的小提琴家帕尔曼就是其中的一个。下面,我先给大家介绍一

下这位小提琴家。(出示资料)接着,让我们走进课文,去感悟帕尔曼非凡的魅力。齐读课题。

活动2【讲授】初读感知,学习课文。

1、快速默读课文。

要求:找出文章的中心句打上波浪线,并齐读。

2、出示中心句:这位音乐家的杰出之处,动人之处,不仅在他的琴声里,更在他的人格魅力上。

3、从中心句中了解到课文主要介绍了帕尔曼的哪两个方面?板书:琴声

人格魅力

活动3【讲授】品味镜头一:出场

1、那么今天让我们去聆听他的琴声,更要去感悟他的人格魅力!走进音乐会,欣赏艺术大师帕尔曼的风采!

2、找出写帕尔曼出场的句子。

展示:当帕尔曼出现时,我怦然心动。他拄着双拐,从容自信又有点艰难地走上了台。拐杖加上小提琴——这就是帕尔曼的独特形象吗?从他出现的那一刻起,我的眼睛就像被磁铁吸引,再也没有离开过他。

齐读,你从这个句子中读懂了什么?是什么如此吸引作者的目光呢?(独特形象)更令作者怦然心动的是(引读)———他拄着双拐,从容自信又有点艰难地走上了台。从这这句话中你读懂了什么?(自信)

3、初见帕尔曼,给你留下了怎样的印象?(自信)对啊,帕尔曼一出场,就以自己独特的形象深深地打动了每一位观众的心。相信这位音乐大师的演奏更能打动每一位的心。找出观众被演奏陶醉的句子。

活动4【讲授】品味镜头二:表演

济济万人的大会堂如此安静,我还是第一次经历。只有琴声,帕尔曼那无与伦比的琴声。

1、从哪里看出观众被陶醉了?(安静,只有琴声)去聆听!

2、那是一种怎样的琴声呢?板书无与伦比

3、“无与伦比”什么意思?你知道哪些形容声音动听的词呢?(此曲只应天上有,人间难得几回闻。莺声燕语,轻声细语,,莺声婉转,黄莺出谷,绘声绘色,含娇细语,莺声出啭,娇音萦萦,娓娓动听天籁之音响彻云霄莺声燕语,靡靡之音,余音绕梁,抑扬顿挫,惊天动地,,燕语莺声)

4、出示图片,欣赏乐曲。师:这就是小提琴演奏家艺术大师帕尔曼。(同学们闭上眼睛,想象你来到了济济万人的大会堂,而世界音乐大师在演奏着)

5、听了无比伦比的琴声,你想用怎样词送给帕尔曼。(琴艺高超)

6、大家说得多好啊!真是无与伦比的琴声,已陶醉了所有的听众。然而最让打动观众的却是这么一刻!

活动5【讲授】品味镜头三:站起来

1、展示句子:起来——跌坐在椅子上;再起来——又没成功;又试了一次——又失败了。”

2、自由读,帕尔曼要站起来是多么艰难啊!你能把这种艰难读出来吗?如果你就在现场,看到帕尔曼第一次跌坐在椅子上,你是什么心理?谁来读读第一句?(期待——担心),把你的感受批注在书上。自由表演读。汇报读。

3、当看到他第二次又没成功时,这时你又是怎么样的心理?读出这种感受。

(紧张)当看到他第三次失败时,这时你又会怎么想?(着急、担心、为他捏一把汗、新提到嗓子眼了对不对)读出这种感受。

4、自由表演读这三句话,把作者的感受读出来。分组读,男女读。如果你做一件事,失败了三次,你会怎么想,怎么做呢?

可是,面对三次的失败,在同伴和观众热切地期望着中,“帕尔曼笑了

笑,平静谦和,甚至带一点儿歉意。他又试了第四次,这一次他终于站了起来!”

同学们,这是怎样的一种精神?(超常的毅力和勇气,不用搀扶的精神的

身残志坚的精神)怎样读出他的勇气和毅力呢?自己试试。

讨论交流:作为残疾人,作为世界顶级的音乐大师,帕尔曼完全有理由让

人搀扶着轻松在站起来向观众致意,帕尔曼明知道自己站起来那么艰难,可他为什么还要一次一次努力自己站起来,不用搀扶呢?是啊,他不止是一次不用搀扶,在他的演出生涯中还有很多很多次这样的不用搀扶。

这是()的音乐大师——帕尔曼;

这是()的生活强者——帕尔曼;

这是()的乐坛英雄——帕尔曼。

(人格魅力:坚持不懈,万分艰难,十分自信,决不放弃、自强自信,顽强不屈的精神,这是一位身残志坚,屡战屡败、永不言弃,对音乐,对生活的执著和热爱的音乐家)

让我们带着对帕尔曼的敬佩和感动,再次深情朗读。

帕尔曼站起来的那这一刻,震憾着在场的每一个人的心,他不仅吸引了我的目光,还吸引了——

展示句子“乐队的百双眼睛,大会堂的万双眼睛,电视机前的亿双眼睛,都注视着帕尔曼站起来。(句子逐渐递进,是为了突出什么?表现了众人对帕尔曼这一举动的关注与期待,更表现了帕尔曼在困难和压力面前表现出来的非凡的勇气和毅力)(要读得铿锵有力)

小结:这短短的一瞬间,把帕尔曼的人格魅力表现得淋漓尽致。让我这位不懂的音乐的人,也想对他说一声——谢谢

10、展示句子“帕尔曼走了,他留下的不仅仅是那冬日里的琴声。为这个,让我这个不懂音乐的人对音乐大师说:谢谢您!”

11、说说作者为什么事谢谢帕尔曼?(人格魅力:坚持不懈,万分艰难,十分自信,自强自信,顽强不屈的精神。)

不仅是作者,帕尔曼也让我们懂得了这么多的人生哲理。

为这个,让我们真诚地对这位音乐大师说一声:谢谢您!”

为这个,让我们大声地对这位音乐大师说一声:谢谢您!”

为这个,让我们自豪地对这位音乐大师说一声:谢谢您!”

活动6【活动】拓展延伸

1、生活中还有很多身残志坚的人,你知道有哪些?让我们一起来走进他们的人生经历中,去探寻他们成功的秘诀吧。

2、欣赏图片。

看了这些身体残疾的人的成长经历,你最想说什么?

小结:同学们,通过帕尔曼的“不用搀扶”,让我们明白:一个人身体上的缺陷并不可怕,只要拥有了积极乐观的人生态度,自信自强地展现强者的雄姿,成为一道最亮丽的风景。只要我们树立信心,坚持不懈,永不放弃,不怕失败,朝着自己的目标奋勇前进,你们的人生也会像他们一样,绽放出美丽的花朵。同学们,让我们携起手来,共同去创造最美好的人生吧。