5　神笔马良教案板书设计教案教学设计导入整理｜教案在线预览

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5、《神笔马良》教案一、课前谈话。你喜欢故事吗?你读过或听过哪些故事?二、谈话导入这节课,老师就给你们带来了一个神奇的故事《神笔马良》,这个故事的作者是洪汛涛。(读到一个好故事,最该感谢的就是作者了,以后读书可要关注一下)板书课题。神笔马良——齐读三、初读、整体感知这篇课文很长,课前,大家都已认真地

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所属课文：5　神笔马良

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2018-04-17 09:03:00

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学校：汕头市陈厝合小学

5　神笔马良教案板书设计教案教学设计导入整理

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2018-04-17 09:03:00

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关键词：5　神笔马良教案板书设计教案教学设计导入整理

正文

5、《神笔马良》教案

一、课前谈话。

你喜欢故事吗?你读过或听过哪些故事?

二、谈话导入

这节课,老师就给你们带来了一个神奇的故事《神笔马良》,这个故事的作者是洪汛涛。(读到一个好故事,最该感谢的就是作者了,以后读书可要关注一下)板书课题。神笔马良——齐读

三、初读、整体感知

这篇课文很长,课前,大家都已认真地预习了课文,现在请同学们再快速地读一遍,读准生字,读通课文,感兴趣的地方可以多读读。

1.检查认读难读的词语:

lĺ yìng jiān shàn hàn jiāo

犁硬监扇旱浇

háng lián tào băng cū yŏng

航涟套绑粗涌

xié yā

斜压

páoxiào yámén yāohē

咆哮衙门吆喝

衙门指哪里?旧时官员办公的机关。

2、能用自己的话简单地说说课文的主要内容吗?

四、细读、品文悟情

1、请同学们听课文朗读,思考讨论:

(1)马良为什么会立志只为穷苦人民画画?

(2)白老头子为什么会给马良一支神笔?

(3)马良得到神笔后,他是怎么做的?他做了哪些事?

2、阅读课文第1~10自然段,找出马良能体现马良得到笔的原因的句子。

3、学习课文第11~28自然段,概括马良用神笔做了那几件事?

4、这些神奇的画,给了穷人哪些帮助呢?请同学们迅速地浏览课文,用横线划出来。

画耕牛耕田;画门帮助乡亲逃出监狱;画快马逃脱追兵;画水车灌溉庄稼;借神笔画画除贪官。

5、那马良是怎样用神笔惩治大官,为民造福的呢?这可是故事最精彩的地方,请同学们好好地读读课文20—28小节,想想马良是怎样一步一步用神笔惩治大官的。(巡视时提醒:不动笔墨不读书,边读边做记号,这个读书习惯可真好。)

五、感悟内涵

读着读着,你觉得这是一个怎样的马良啊?(聪明、善良、勇敢、为民造福、智谋超群……)是的,用大官自己要的东西来惩治大官,这是多么巧妙地惩治,这又是多么聪明的马良啊,想不想当一回这样的马良。

师(大官)生(马良)20—27小节分角色朗读。

七、总结全文

马良就一直用手中的神笔为穷人们画画,为他们造福,所以人们亲切地称呼他为——读课题。

布置作业:按照“用心画画、得到神笔、帮助穷人、惩治大官”的顺序给父母讲一讲这个神奇的故事。

神笔马良

马良画什么有什么为民造福得到神笔

大官画什么没什么为己谋利帮助穷人

关于本教案的常见问题

Q：5　神笔马良教案板书设计教案教学设计导入整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5　神笔马良》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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