分式的混合运算教案教学设计｜教案在线预览

资料摘要

分式的混合运算学习目标：明确分式的混合运算顺序，熟练地进行分式的加减、乘除、乘方混合运算. 学习重点：明确分式的混合运算顺序,熟练地进行分式的混合运算.学习难点：准确进行简单分式的混合运算. 学习过程：一、回顾旧知：计算下列各式：152311（1）；（2）2； aaaa

资料类型：教学教案文档

所属课文：分式的混合运算

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2019-06-13 16:34:00

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学校：长沙县泉塘中学

分式的混合运算教案教学设计

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关键词：分式的混合运算教案教学设计

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分式的混合运算

学习目标：明确分式的混合运算顺序，熟练地进行分式的加减、乘除、乘方混合运算. 学习重点：明确分式的混合运算顺序,熟练地进行分式的混合运算.

学习难点：准确进行简单分式的混合运算. 学习过程：

一、回顾旧知：

计算下列各式：

152311（1）；（2）2； aaaa4a2

3xxx2xm（3）2；（4）；（5）y3. xm3x42提醒框

在计算的过程当中我应注意的问题：

二、例题学习：

例1 计算 

xyx2y2检测反馈：计算 2y2xy2x. 2笔记条

1ab2a. babb42你认为你能从这个题目当中学到怎样的计算方法：

你掌握的怎么样？有什么要注意的问题：

例2 计算：

小小心得

52m4（1）m2； 2m3m

x1x4x2（2）2. 2xx2xx4x4

你有没有更好的方法解决这个问题：

在计算过程当中你认为要注意什么问题：

检测反馈：计算

x2x5x12x11（1）x2；（2）. x52x4xx1x1x1

2三、课堂小结：

请你谈一谈，在本节课中我们学习了哪些知识？在解题中应用了什么数学方法？你对同学有哪些温馨提示？

知识上：

方法上：

提示：

四、课堂检测：

计算：

22213x22yx2yxx3xabmn（1）；（2）；（3）

24y3x2y2mnxx2x2x4

五、课后作业：

教材P146习题15.2 第6题

关于本教案的常见问题

Q：分式的混合运算教案教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分式的混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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