有理数乘除法的混合运算教案设计（一等奖）｜教案在线预览

资料摘要

有理数的四则混合运算一、教学目标：1.理解有理数加减法的意义,会进行有理数加减法； 2.熟练掌握有理数加减法的运算法则、运算律，并能灵活运用它们简化加减法运算； 3.掌握有理数的乘法法则，并会进行有理数的乘法运算； 4.了解有理数除法的意义，掌握有理数的除法法则，并会运用除法法则熟练地进行

资料类型：教学教案文档

所属课文：有理数乘除法的混合运算

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2019-06-01 13:06:00

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学校：磁县磁州镇大营学校

有理数乘除法的混合运算教案设计（一等奖）

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关键词：有理数乘除法的混合运算教案设计（一等奖）

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有理数的四则混合运算一、教学目标：

理解有理数加减法的意义,会进行有理数加减法； 2.

熟练掌握有理数加减法的运算法则、运算律，并能灵活运用它们简化加减法运算； 3.

掌握有理数的乘法法则，并会进行有理数的乘法运算； 4.

了解有理数除法的意义，掌握有理数的除法法则，并会运用除法法则熟练地进行有理数的除法运算。二、教学重点、难点：有理数加法法则

、乘法法则的灵活运用。

三、

教学方法：列举法、启发诱导法

知识梳理：复习

四、教学过程

（一）课前8分钟检测 1.计算（-201）+（+32）-（-55）-（+74）

2. 红星超市一星期内每天的盈利或亏损情况如下：+853.5元，+237.2元，-325元，+138.5元，-280元，-520元，103元。这一星期内是盈利还是亏损？盈利或亏损多少元？

（学生试这口答，教师知道纠正）

（二）例2、计算：5.8×（3.87-0.13）+4.2×3.74

=5.8×3.74+4.2×3.74

=（5.8+4.2）×3.74

=10×3.74

=37.4 （引导学生：计算一步之后，发现规律，可以使用乘法分配律）

120-36×4÷18+35

=120-144÷18 +35 =120-8+35 =147 （）

（三）巩固练习

1 某储蓄所办理了7笔业务：取出9万元，存入14万元，取出6万元，存入20万元，取出10万元，存入21万元，取出12万元。则储蓄所的现金增加了多少？ 7-9+14-6-10+21-12

2计算：-1+2-3+4-5+6-？？？？-99+100 . =(-1+2）+(-3+4)+(-5+6)+？？？？+(-99+100) =1+1+1+1+？？？？+1 (50个1) =50

（58+37）÷（64-9×5）

(6.8-6.8×0.55)÷8.5

0.12× 4.8÷0.12×4.8

（3.2×1.5+2.5）÷1.6 6-1.6÷4=

5.38+7.85-5.37 7.2÷0.8-1.2×5= 6-1.19×3-0.43= 6.5×（4.8-1.2×4）=

（四）作业 32.52-（6+9.728÷3.2）×2.5

[（7.1-5.6）×0.9-1.15] ÷2.5

5.4÷[2.6×（3.7-2.9）+0.62] 12×6÷（12-7.2）-6 12×6÷7.2-6 0.68×1.9+0.32×1.9

-1+2-3+4-5+6-？？？？-99+100 . 课后反思：

关于本教案的常见问题

Q：有理数乘除法的混合运算教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《有理数乘除法的混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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