正数、负数以及0的意义课件配套优秀获奖教案

课题：1.1正数与负数（二）

【学习目标】

1．深化对正、负数概念的理解；

2．进一步体验正、负数在生产生活实际中的广泛应用，提高解决实际问题的能力，激发学习数学的兴趣．

学习重、难点：正、负数概念的深入理解及运用. 【学习过程】

一、知识回顾

【要求】

独立完成，每位同1.正数、负数的概念

（1）大于0的数叫做 ， 叫做负数. 学作好口答准备，全班共同交流．

（2）_____既不是正数也不是负数.

2．把下例各数中的正数和负数分别填在表示正数集合和负数集合的圈里．

-11，48，+73，-3.7，21，-2，-8.12，0，3.1415．

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3.味精袋上标有“500±5克”字样中，+5表示_____________，-5表示____________．

4.如果全班某次数学测试的平均成绩为83分，某同学考了85分，记作+2分，得分90分和80分应分别记作_________________________．

5.书本P5习题1.1中的第1，2，3题

二、合作探究、巩固新知

【要求】

独立思考2分钟，然后组内任务一：自主探究正、负数在实际生活中的应用. 交流，随机抽取一个小组汇报，1．

小组合作探究：引入负数后，数按照“两种相反意义的量”

其他小组给予评价并交流不同答来分可以怎样分类？

案．

1

2．你能再举出一些用正负数来表示的相反意义的量的实例吗？说明你所举的例子中0的含义（小组内交流）．

3．完成课本P4练习．

任务二：运用相反意义量表示实际问题. 完成课本P5习题1.1中的第4，5，6，7题，并把你的答案在小组内讨论、交流，全班展示．

【要求】

先在5分钟内独立

完成，然后组内交流，

随机抽取一个小组汇

报，其他小组给予评价

并交流不同答案．

【要求】

三、围绕问题，反思总结

独立思考2分钟，

每位同学作好口答准

小结本节课所学到的知识

备，全班共同交流．

【要求】

独立完成，时间5四、达标检测，反馈提升

分钟，组长做完后交老【课堂检测】

师批改，并批改组内成（A组）

员的检测，组长完成后1．如果将收入8元计为＋8元，则支出6元应计为

元．

登分．

2．将高出海平面789米计为＋789米，则

海平面计为－789米．

3．若将28计为0，则可将27计为－1，试猜想若将27计为0，28应计为

．

2

4.某天中午11时的温度是11℃，早晨6时气温比中午低7℃，则早晨温度为_____℃，若早晨6时气温比中午低13℃，则早晨温度为_______℃．

（B组）

0.051．一个零件的内径尺寸在图纸上标注是200.03

(单位:mm)，表示这种零件的标准尺寸是20mm,加工要求最大不超过标准尺寸多少毫米?最小不小于标准尺寸多少毫米?

2．文具店、书店与玩具店依次坐落在一条东西走向的大街上，文具店在书店西边20米，玩具店位于书店东边100米处，小明从书店沿着街向东走了40米，接着又向东走了-60米，此时小明的位置是怎样的？

3. 测量一座公路桥的长度，各次测得的数据是：255米，270米，265米，267米，258米．

(1)求这五次测量的平均值；

(2)如以求出的平均值为基准数，用正、负数表示出各次测量的数值与平均值的差；

4.

在市场经济中，利润计算公式是：利润＝销售收入－销售成本，小亮利用此公式计算爸爸经营的商店在某一天的利润为-25元，请问：-25元的利润是什么意义？

【课后反馈】

课作：必做题：补充习题P2；

家作：必做题：自主学习P3~4.

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