用等式的性质解方程教学设计及说课稿｜教案在线预览

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西华营二中高效课堂导学案科目课型课题数学自学+展示主备人课时安排王艳华使用人四课时利用等式的性质解方程2、掌握等式的性质。学习目标1、了解什么是等式，等式与方程的区别和联系。重难点导入重点：等式的性质。难点：等式的性质的应用今天我们学习教科书第78-80 页内容，请同学们认真阅读教材，独立完

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所属课文：用等式的性质解方程

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2019-04-03 09:43:00

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学校：西华县西华营镇第二初级中学

用等式的性质解方程教学设计及说课稿

未知

2019-04-03 09:43:00

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关键词：用等式的性质解方程教学设计及说课稿

正文

西华营二中高效课堂导学案

科目

课型

课题

数学

自学+展示

主备人

课时安排

王艳华

使用人

四课时

利用等式的性质解方程

2、掌握等式的性质。

学习目标

1、了解什么是等式，等式与方程的区别和联系。

重难点

导入

重点：等式的性质。

难点：等式的性质的应用

今天我们学习教科书第78-80 页内容，请同学们认真阅读教材，独立完成学案，然后小组讨论交流。

个案补充

自主学习

1、下列各式中，哪些是等式，哪些是一元一次方程？

(1) 4-1=3 (2) 6x-2=10 (3) y=0 (4)3a+4 (5)am+bm=(a+b)m (6) 6x-1 >y 1 (7) 2x2+5x=0 (8)S= (a+b)h 2

2.等式的性质1 ____________________________________________

如果 a=b,那么 a±c=＿＿___.

3.等式的性质2 ____________________________________________

如果 a=b ,那么 ac=________ 如果 a=b (c≠0),那么a=_______ c

[提示]等式除了以上两条性质外，还有其他的一些性质。

(1)对称性：等式的左、右两边交换位置，所得的结果仍是等式。如果

a=b,那么 b=a . (2)传递性：如果a=b,且b=c,那么a=c.

合作探究

1、填空，使所得结果仍是等式，并说明结果是根据等式的哪一条

性质及如何变形得到的？

（1）如果a-3=b-2,那么a+1=_________;

(2)如果3x=2x+5,那么3x-______=5;

1(3)如果x=5,那么x=________; 2

(4)如果0.5m=2n,那么n=_______;

(5)如果-2x=6,那么x=________.

ac2、若，则a=___;若（c2+1）x=2(c2+1),则x=____. bb

3、若c=2a+1,b=3a+6, 且 c=b 则 a=____.

4、下列等式的变形中，不正确的是（）

xy A.若 x=y, 则 x+5=y+5 B.若（a≠0）,则x=y aa

C.若-3x=-3y,则x=y D.若mx=my,则x=y

5、一个两位数，它的个位上的数字是十位上数字的2倍。若设个

位数字为a,则这个两位数可表示为________.

展示提升

课本p82例2

达标检测

1.回答下列问题：

（1）从a+b=b+c，能否得到a=c，为什么？

（2）从a-b=c-b，能否得到a=c，为什么？

（3）从ab=bc能否得到a=c，为什么？

（4）从ac=，能否得到a=c，为什么？

bb（5）从xy=1，能否得到x=1，为什么？

y2x-1=5；

32. 利用等式的性质解下列方程并检验

（1）-3x=15；

（2）

（1）23x-5x=9 (2)-3x+0.5x=10

作业布置

课后反思

课本p83：4，5，6。

关于本教案的常见问题

Q：用等式的性质解方程教学设计及说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《用等式的性质解方程》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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