跷跷板优质课一等奖｜教案在线预览

资料摘要

《跷跷板》教学设计教学目标1、通过“说一说”、“掂一掂”、“称一称”等活动,逐步加深对轻重的体验与理解。2、初步体验解决问题的多样性。3、培养学生合作学习的意识,使学生在与他人的合作中体验学习数学的快乐。学情分析本课教材的编写以学生的生活经验为线索,通过游戏活动,引导学生进入情景,让学生感知“轻”、

资料类型：教学教案文档

所属课文：跷跷板

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2018-05-11 15:59:00

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学校：郑州市金水区庙李镇丰庆路小学

跷跷板优质课一等奖

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2018-05-11 15:59:00

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关键词：跷跷板优质课一等奖

正文

《跷跷板》教学设计

教学目标

1、通过“说一说”、“掂一掂”、“称一称”等活动,逐步加深对轻重的体验与理解。

2、初步体验解决问题的多样性。

3、培养学生合作学习的意识,使学生在与他人的合作中体验学习数学的快乐。

学情分析

本课教材的编写以学生的生活经验为线索,通过游戏活动,引导学生进入情景,让学生感知“轻”、“重”的含义。先通过观察、操作、尝试体验“轻”、“重”、“最轻”、“最重”的含义,然后练习,在练习中充分注意到问题的开放和答案的不惟一性,注意培养学生的创新精神。

重点难点

重点:会比较物体轻重的方法。

难点:轻重的含义及~会比较物体轻重的方法。

教学过程

第一学时

活动一

一游戏

教师出示两个大小一样但轻重不同的球,让一个学生到前面掂一掂。教师双手端平并同时递给学生并给予协助,让其他学生看到掂的过程。

活动二

一说一说看图说一说谁轻谁重?

1、你是怎么看出来的? 引导学生说出:往下沉得说明比较重,往上翘的说明比较轻。

2、看第二图这次小老虎又跟其它的小朋友玩了,这次谁重? 提问:根据这副图,你能用“谁比谁轻”或“谁比谁重”说一句话吗? 二掂一掂、比一比。

1、操作:把你的数学书拿到一只手上,练习本拿到另一只手上,两手同时掂一掂,比一比,练习本和数学书谁比谁重,谁比谁轻? 学生动手操作。

2、再拿出铅笔盒和语文书掂一掂,比一比,说一说,谁轻、谁重? 三、猜一猜、称一称

出示:大小差不多的梨和苹果各一个活动:小朋友们猜一猜,谁比谁轻,谁比谁重? 提问:想一想,用什么办法能判断出究竟谁轻谁重? 出示天枰来称一称

活动三

1、巩固练习

完成课本23页练一练1——4题。

关于本教案的常见问题

Q：跷跷板优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《跷跷板》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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