1 长城和运河ppt课件课堂实录是什么类型的资料？

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1 长城和运河ppt课件课堂实录｜教案在线预览

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关键词：1 长城和运河ppt课件课堂实录

正文

《1长城和运河》教学设计

一、教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、学会本课9个生字,两条绿线内的2个字只识不写。

3、积累赞美长城和运河的成语,拓展了解祖先创造的其它人间奇迹。

4、了解长城与运河建造的历史背景和作用,体会诗歌表达的自豪之情。

二、教学重难点:

1、教学重点:在理解的基础上有感情朗读并背诵。

2、教学难点:了解长城与运河建造的历史背景和作用,体会诗歌表达的自豪之情。

三、教学用具:

多媒体课件PPT

四、教学过程:

一、朗读第一节

1、师:长城怎么就像巨龙穿行了呢?现在,你们的身份是游览长城的游客,马上要乘坐一架飞机,将从高空中俯视长城,做好准备了吗?

2、齐读第一节。

3、师:你们驾驶着飞机航行在祖国的蓝天,一幅壮丽的景象出现在你们眼前,你看到了什么?

出示句子:

像巨龙穿行在大地,

连绵起伏,曲折蜿蜒。

东起山海关,西到嘉峪关。

做动作、看图片表演理解:穿行、连绵起伏、曲折婉蜒、

请问这位游客,你读到“巨龙”这个词语的时候仿佛看到了什么画面?想到了什么?(出示龙的图片)

师:龙的突起的前额表示智慧;鹿角表示长寿;牛耳意味魁首;虎眼表现威严;魔爪表现勇猛;剑眉象征英武;狮鼻象征宝贵;金鱼尾象征灵活;马齿象征勤劳和善良等。龙在中国传统文化中是高贵、尊荣的象征,又是幸运和成功的标志。男生读。女生读

引读:万里长城万里长,它有二千多年的悠久历史,至今仍然穿行在祖国的大地上。它谱写了——不朽的诗篇。是谁创造了这人间奇迹?——是我们中华民族的祖先!

二、朗读第二节

1、引读:“不朽”是指精神和功绩不磨灭,长城谱写了不朽的诗篇,运河谱写了动人的诗篇。

出示句子:

像丝带飘落在大地,

银光闪闪,伸向天边。

北起首都北京,南到天堂杭州,

师:(板书:动人)动人,为什么是动人呢?跟长城不一样了。

默读第二节,边读边想。

交流。

演示丝带飘落,结合看图,体会:“飘落”、“银光闪闪”、“伸向天边”。师结:运河就像我们的母亲,我们是在运河的哺育下过上幸福安乐的日子的,尤其是古代的老百姓,他们受她的恩惠更多。

女生读。

师:运河是我们的母亲河,她就像母亲一样温柔,关怀着天下百姓,浇灌着中华民族的万亩良田,同学们,你说她能不动人吗?

全班激情朗读。

师激情总结:长城和运河是我们中华民族的象征,他们一刚一柔,为了中华炎黄子孙的安康幸福献出了全部,让我们记住他们的名字——长城和运河。

2、小组合作以喜欢的形式汇报朗读、背诵或表演诗歌,争取背诵课文。

三、拓展延伸,加深理解

1、完成课后练习

万里长城像,连绵起伏,曲折蜿蜒。京杭大运河

像,银光闪闪,伸向天边。

2、仿编诗歌,搜集资料:我国祖先创造的人间奇迹:圆明园、故宫、兵马桶……小组交流,选择一两个材料来合作写诗。

如:

我驾驶着豪华汽车行驶在祖国大地,一个奇异的景象出现在我的眼前:像巨龙横卧在长江两岸,雄伟壮观,宽阔笔直。南京长江大桥谱写了壮丽的诗篇。是谁创造了这人间奇迹?是我们勤劳的中华儿女。

我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天,一个奇异的景象出现在我的眼前:像巨人耸立在黄浦江的东岸,高大威猛,英姿讽爽。东方明珠塔谱写了壮丽的诗篇。是谁创造了这人间奇迹?是我们智慧的中国人民。

我漫步在微风习习的太湖边,一个奇异的景象出现在我的眼前:像碧玉镶嵌在鱼米之乡,波光粼粼,渔舟点点。美丽的太湖谱写了诱人的诗篇。是谁创造了这人间奇迹?是我们伟大的大自然。

资料摘要

1 长城和运河ppt课件课堂实录

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文档信息

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关于本教案的常见问题

Q：1 长城和运河ppt课件课堂实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？