因数与倍数优秀教学实录.pdf

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关键词：因数与倍数优秀教学实录

因数和倍数的复习教案

广西桂平市罗播乡中心小学伦永恒

教学目标:

1、通过整理和复习使学生进一步掌握因数和倍数的特征及内在联系。

2、明确2、3、5的倍数的特征,能准确地进行判断。

3、正确的认识质数与合数,不与奇数、偶数混淆,通过复习使学生能更

清楚地区分。

4、巩固分解质因数的方法。

教学重点:明确2、3、5的倍数的特征。准确地判断、区分奇数、偶数、质数与合数。

教学难点:判断、区分奇数、偶数、质数、合数。

教学过程:

一、梳理知识

1、出示4×9 =36

问:看到这个算式你能想到什么相关的知识?

生:4和9是36的因数,36是4和9的倍数。

当两个数相乘时,它们的积就是这两个数的倍数,这两个数就是它们的积的因数,也可以写成除法的形式。在研究因数和倍数时,我们所说的数指的是(整数),一般不包括(0)。

2、自主整理

今天这节课我们就一起来整理、复习因数和倍数这一单元的有关知识。

首先回顾一下因数和倍数这一单元,你还记得我们学过哪些知识?

生1:一个数最小的因数是1,最大的因数是它本身,一个数因数的个数是有限的。

生2:一个数最小的倍数是它本身,没有最大的倍数,一个数倍数的个数是无限的。

生3:个位上是0、2、4、6、8的数是2的倍数

生4:一个数,各位上的数的和是3的倍数,这个数就是3的倍数。

……

师:大家背得是滚瓜烂熟了,是否真正地理解了呢?那么我们就通过今天这一堂课系统地整理,让大家进一步地理解相关知识,并且帮它们安家落户,让凌乱的知识形成一个清晰、有条理的知识网络图。

先请同学们翻看书本第1226页自主整理出因数和倍数的有关知识。

(1)四人小组合作讨论,对本单元知识进行系统地整理。(组长负责记录)

(2)用尽量简洁的语言概括出重要内容。

(3)尝试自主整理出知识网络图。

交流汇报:你们是怎样整理的?

归纳小结,根据学生的整理完善知识网络图。

因数与倍数优秀教学实录