1 长城和运河优秀教案板书设计

长城和运河第二课时

教学目标:

1.正确、流利、有感情地背诵诗歌。

2.通过品读诗歌,加深对长城和运河的理解,激发学生的民族自豪感。

3.能用自己的语言来表述长城或者运河。

教学过程:

一、复习导入

1.听写新词:

驾驶创造谱写民族绸带曲折蜿蜒不朽的诗篇奇异的景象

对照批改

2.提问:长城和运河被称为?人间奇迹

这节课,就让我们随着作者一起去领略奇迹在何处。

二、精读课文

1.出示导学指南

2.交流

(1)提示读——我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天,一个奇异的景象出现在我的眼前:哪些句子具体描写了这奇异的景象?

(3)交流出示——像巨龙穿行在大地,连绵起伏,曲折蜿蜒。

对照插图反复读一读这个句子,你觉得长城奇特在哪?与众不同在哪?

巨龙——长,大

穿行——动感,好像是有生命的

连绵起伏——建在崇山峻岭之间,高高低低,长

曲折蜿蜒——弯弯曲曲地延伸,长

难怪我们称长城也称为“万里”长城。课文中还有写到长城的长,请你再读读课文,找一找。

(4)——东起山海关,西到嘉峪关

补充介绍:山海关,又称渝关,在河北省秦皇岛市,是长城的起点,“天下第一关”之称。

嘉峪关,在甘肃省,是长城的终点。

从山海关到嘉峪关,总长约6700千米。6700千米是多长呢?举个例子来说吧,从我们沭阳到首都北京的路程大约是800千米,6700千米就等于我们从这到北京4个来回。讲到这里,你想到了什么?

难怪我们把长城又叫作“万里长城”。

谁来读读这奇异的景象?

你能用你自己的词语来说说这奇异的景象吗?——雄伟、壮丽

(5)引读——东起——西到——万里长城——这里的“不朽”是什么意思?

读懂了这个词,你再读这个句子。齐读

我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天,还看到了一个奇异的景象,那就是——

(1)像绸带飘落在大地,银光闪闪,伸向天边。

绸带——轻柔,秀美

银光闪闪——水清

伸向天边——长。

运河从哪到哪呢?补充:全长1747千米。

(2)动人:长城谱写了不朽的诗篇,而运河却谱写了动人的诗篇,为什么动人呢?

运河就像我们的母亲,我们是在运河的哺育下过上幸福安康的日子,每天,有成千上万的船在运河上航行,它不仅便利了南北大量物资的运输交换,更有助于我国的政治、经济和文化的发展。

(3)诗人在看到这两处奇异的景象之后,不由得心生感叹,是谁……人间奇迹?

为什么称长城和运河是人间奇迹呢?

引导学生思考:长城建在哪儿?用什么建的?距今有多少年的历史了?今天我们看上去依然怎样?以当时的人力、物力,这一切我们能想象得到吗?有人计算,如果把长城所用的砖、石筑成一道2米厚,4米高的围墙,则可以绕地球一周啊!这是一项十分庞大的工程啊。可在古代,交通运输工具都十分落后的情况下,要完成如此巨大的工程,实在是一件了不起的事呀!

在看运河,它是世界上开凿最早、最长的运河,完全靠人工挖掘,同样结合古代那样贫乏的人力、物力条件下,做出这样的工程也是令人难以想象的——奇迹。人们所想不到的不平凡的事情就是——奇迹,读词

(4)是谁创造了这人间奇迹?是我们中华民族的祖先。设问句。——自豪地读。

5.齐读课文

6.比较第一第二部分在结构上有什么相似之处。句式相同。明白了这些,对你的学习有什么启示?(帮助背诵)

7.尝试背诵

四.课外拓展,升华情感

师:其实,我们中华的儿女还创造了很多的人间奇迹,你还知道哪些?

1.出示图片,了解更多中国著名的建筑。

2.出示仿写的诗句,学生练写。

五、作业设计

1.背诵全文

2.根据课后练习4的要求写一段话在小练笔本上

板书设计:

长城和运河

像巨龙像绸带

奇异的景象连绵起伏银光闪闪人间奇迹曲折蜿蜒伸向天边

中华民族的祖先创造