一个数除以小数ppt课件课堂实录｜教案在线预览

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一个数除以小数教学内容:一个数除以小数教学目标1.学生能正确列竖式计算,一个数除以小数,并能说出算理。2.培养学生的计算能力和语言表达能力。3.能运用一个数除以小数解决实际问题。教学重难点重点:学生能正确列竖式计算,一个数除以小数,并能说出算理。难点:能运用一个数除以小数解决实际问题。教学过程一、复

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所属课文：一个数除以小数

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2018-04-28 19:47:00

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学校：邵阳县郦家坪镇中心完小

一个数除以小数ppt课件课堂实录

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一个数除以小数

教学内容:一个数除以小数

教学目标

1.学生能正确列竖式计算,一个数除以小数,并能说出算理。

2.培养学生的计算能力和语言表达能力。

3.能运用一个数除以小数解决实际问题。

教学重难点

重点:学生能正确列竖式计算,一个数除以小数,并能说出算理。

难点:能运用一个数除以小数解决实际问题。

教学过程

一、复习导入

1.请先说出被除数、除数和商之间有什么变化规律,且根据被除数、除数和商之间有什么变化规律完成下列的式子。

(1)22.4÷4=5.6;(2)224÷4=;

(3)2240÷40=;(4)2.24÷0.4=

(5)22.4÷0.4=

从而复习了当除数不变时,被除数和商的变化相同,当被除数不变时除数和商的变化相反,而要保持商不变时被除数和除数的变化也相同。强调商不变时被除数和除数的变化情况。

2.师生复习一起来列竖式计算小数除以整数。

二、教学新知

1.老师引导学生一起来列竖式计算22.4÷0.4= (我们学习了除数是整数的小数除法,现在除数是小数该怎样计算呢?)

得出一个数除以小数的列竖式计算的思路是:先以除数为准,将除数扩大10倍、100倍....转化成整数,然后被除数也扩大相同的倍数(也就是将除数的小数点向右移动转化成整数,除数的小数点向右移动多少位被除数的小数点也移动相同

的位数)在转化后用斜杠将原来的小数点以及小数前面的零划去,然后按照一个

数除以整数的方法来列竖式计算。

2.看课本例题5

(1)理解题目说出7.65÷0.85的意义

即7.65里面有几个0.85用除法计算

(2)请同学来说出列竖式计算7.65÷0.85的计算思路老师再黑板上面跟随学

生讲述的书写。(思路类似22.4÷0.4)

老师再重复讲述一遍这道题的列竖式计算的思路过程。

(3)同学自己来独立完成76.5÷0.85=

请一个同学上台来做,做完后,他在座位上将他的做题思路讲述出来,老师和其

他同学一起跟着他的思路来检查评价他写的内容。(其中重点强调:当被除数小

数点移动时位数不够在末尾添零补位)

三、巩固新知

1.学生在练习本上做课本22页的做一做,老师下去巡视,然后请同学来写出

他的答案,并说出理由。(再次重复解题思路)

2.提问:除数是小数的除法怎么计算?

思考:除数是小数的除法应怎样计算?讨论得出(填空):除数是小数的除法的计算法则是:除数是小数的除法,先移动的小数点,使它变成;除数的小数点向右移动几位,被除数的小数点也移动(位数不够的,在被除数的用“0”补足);然后按照除数是的小数除法进行计算。看书P46--49,划出重点词语。

四、课堂总结

学习本节课你有什么收获?

五、布置作业

1.列竖式计算。

2.19÷0.3 5.58÷3.1

0.84÷3.5 7.05÷0.47

51.3÷0.27 25.6÷0.032

5.88÷0.56 26÷0.13

六、板书设计

一个数除以小数

7.65 ÷ 0.85 = 9(个)

关于本教案的常见问题

Q：一个数除以小数ppt课件课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《一个数除以小数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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