圆柱教案及板书设计｜教案在线预览

资料摘要

《圆柱的认识》教学设计执教者:邻水县鼎屏镇第三小学廖冬琴一、教学目标(一)知识与技能使学生认识圆柱的底面、侧面和高,掌握圆柱的基本特征。(二)过程与方法1.让学生经历探索圆柱基本特征的过程,提高学生观察、操作、分析和概括的能力。2.通过学生自主研究,使学生掌握研究立体几何的一般方法,提高学生学习数学

资料类型：教学教案文档

所属课文：圆柱

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2026-04-27 01:47:36

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学校：邻水县鼎屏镇第三小学

圆柱教案及板书设计

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2026-04-27 01:47:36

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关键词：圆柱教案及板书设计

正文

《圆柱的认识》教学设计

执教者:邻水县鼎屏镇第三小学廖冬琴

一、教学目标

(一)知识与技能

使学生认识圆柱的底面、侧面和高,掌握圆柱的基本特征。

(二)过程与方法

1.让学生经历探索圆柱基本特征的过程,提高学生观察、操作、分析和概括的能力。

2.通过学生自主研究,使学生掌握研究立体几何的一般方法,提高学生学习数学的积极性。

(三)情感态度和价值观进一步培养学生主动探索精神,发展学生的空间观念,提高学生的学习兴趣。

二、教学重难点

教学重点:掌握圆柱的基本特征。

教学难点:圆柱的侧面积的推导及计算。

三、教学准备

教师:课件,圆柱模型

学生:每组一个圆柱形物体,答题纸。

教学过程:

一、设疑自探

1、复习引入新课。

师:我们学过哪些立体图形?(长方体、正方体)

小游戏,观察想象引出课题揭题:今天我们要一起来研究圆柱。(板书课题)

在日常生活中,哪些物体是圆柱体的?

老师也搜集了一些圆柱体实物(多媒体演示由实物到几何图形的抽象过程)

2.上面这些物体的形状都是圆柱体。圆柱体在生活中得到了广泛的应用,它在建筑、日常用具、工艺美术等方面给我们增添了许多情趣。希望同学们把这节课学到的知识能更好的加以利用。

出示自学提示;自学课本24页,小组合作,完成自学报告单。

二、新授课一

动手操作,探究圆柱的特征

1.小组合作:探究圆柱各部分的组成和特征。(课件出示合作要求)小组内互相交流:组织整理好汇报的内容(如:有什么发现?是用什么方法来研究的?)

小组汇报:

2、哪一组同学来给大家说说看,圆柱有些特征?你们是怎么验证的? (课件出示圆柱和相应的名称)

教师:指一指手中圆柱的底面、侧面。(板书:2个底面,1个侧面)圆柱的这些面有什么特征呢?

刚才同学们用不同的方法发现圆柱体的两个底面是完全相同的圆。请看电脑是怎样演示的。

(3)、小结圆柱特征。教师:现在谁来完整的说说圆柱有什么特征

(看板书)?

三、新授课二

(1)、小组合作,展开圆柱的侧面,并完成实验报告单。

(2)、小组汇报,并逐一交流,得出结论

四、运用拓展

五、课堂总结这节课你有什么新的收获和感想?

板书设计:

圆柱的认识

底面两个完全一样的圆

圆柱 = 长×宽

侧面积 = 底面周长×高

高无数条相等

实验报告单

①把圆柱的侧面沿高展开,得到的是一个()形。

②该图形的长和宽与圆柱的()()有关。具体关系是。

③圆柱的侧面积应该怎样计算?

自学题卡

①圆柱的上下两个圆面叫(),这两个圆(②圆柱周围的面叫()。

③圆柱两个底面之间的距离叫(),有(

)。

)条。

关于本教案的常见问题

Q：圆柱教案及板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《圆柱》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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